МАТЕРИАЛЫ САМООЦЕНКИ 2023-2024 учебный год

Қостанайоблысы әкімдігібілімбасқармасының

«Қарабалықауданыбілім бөлімініңНадеждин негізгі орта мектебі»КММ

КГУ «Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района»

Управления образованияакиматаКостанайскойобласти

2023-2024оқу жылы

ӨЗІН-ӨЗІБАҒАЛАУМАТЕРИАЛДАРЫ

МАТЕРИАЛЫ САМООЦЕНКИ

2023-2024 учебный год

с.Надеждинка, 2024 год

Оглавление

Раздел I. Раздел 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ….-3

Общиесведенияоборганизацииобразования

Критерии оценки оценки организаций образования, реализующих общеобразовательныеучебныепрограммы дошкольного воспитания и обучения

Раздел 2.Анализ кадрового потенциала..................................................................................... 5

Раздел 3. Контингент воспитанников........................................................................................ 6

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:

Требования к сроку воспитания и обучения

Раздел 4. Учебно-методическая работа....................................................................................... 8

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников

Раздел 5. Учебно-материальные активы..................................................................................... 11

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения

Раздел 6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд................................................... 11

Раздел 7. Оценка знаний воспитаннков..................................................................................... 12

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения

Раздел 8. Опрос участников образовательного процесса......................................................... 12

Раздел 9. Недостатки и замечания, пути их решения................................................................ 13

Раздел 10. Выводы и предложения............................................................................................. 14

Раздел II. 1 Общая характеристика организации образования............................................. 15

2 Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательныеучебныепрограммыначального, основногосреднегоиобщегосреднегообразования

Раздел 2.Анализ кадрового потенциала..................................................................................... 17

Раздел 3. Контингент обучающихся........................................................................................... 19

Раздел 4. Учебно-методическая работа....................................................................................... 20

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты обучения:

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного среднего образования................................................................................................................... 51

Критерии к сроку обучения......................................................................................................... 54

Раздел 5. Учебно-материальные активы..................................................................................... 55

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты обучения

Раздел 6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд................................................... 60

Раздел 7. Оценка знаний обучающихся...................................................................................... 62

Критерии к уровню подготовки обучающихся

Раздел 8. Опрос участников образовательного процесса и других респондентов................ 68

Раздел 9. Недостатки и замечания, пути их решения................................................................ 68

Раздел 10. Выводы и предложения............................................................................................. 68

РАЗДЕЛ 1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКАОРГАНИЗАЦИИОБРАЗОВАНИЯ

1. Общая характеристикаорганизацииобразования

Наименованиеорганизацииобразования:Коммунальноегосударственноеучреждение

"Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района"Управленияобразованияакимата КостанайскойобластиБИН 990640000967

Местонахождениеорганизацииобразования(юридическийадреси адресфактическогоместонахождения).

Юридическийадрес:Казахстан,Костанайская область,Карабалыкский район, Тогузакский сельский округ, село Надеждинка,улица Первомайская, здание 1, почтовыйиндекс110907

Фактическоеместонахождение:Казахстан,Костанайская область,Карабалыкский район, Тогузакский сельский округ, село Надеждинка,улица Первомайская, здание1, почтовыйиндекс110907

Контактныеданныеюридическоголица(телефон,электроннаяпочта,web-сайт).

Электронная почта:Бұл электронды пошта мекен-жайы спам-боттардан қорғалған. Көру үшін сіздің браузеріңізде JavaScript қосулы тұруы тиіс.

Телефон:

рабочий-8(71441)2-23-88

сотовый –87776342478

web-сайт: http://nadezhdinka-karabalyk.edu.kz/ru/

Контактныеданныепредставителяюридическоголица(ФИОруководителя и данныеприказа оназначениинадолжность).

Нуркин Амангельды Ансаганович,приказоназначенииот21.08.1987г№101,телефоны:8

(71441) 2-23-88,соттелефон:87776342478, электроннаяпочта:Бұл электронды пошта мекен-жайы спам-боттардан қорғалған. Көру үшін сіздің браузеріңізде JavaScript қосулы тұруы тиіс.

Правоустанавливающиеиучредительныедокументы(прилагаетсякопиясправки/свидетельстваогосударственнойрегистрациилибоперерегистрацииюридическоголицаиустава).

Справкаогосударственнойперерегистрацииюридическоголица,выданнаяДепартаментомюстицииКостанайской области,датаперерегистрации–20января2021года,месторегистрации

–Боровское,БИН 990640000967

Наименование:Коммунальноегосударственноеучреждение"Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района" Управления образования акимата Костанайской областиМестонахождение:Казахстан,Костанайскаяобласть, Карабалыкский район, Тогузакский сельский округ, село Надеждинка, улица Первомайская,здание 1, почтовыйиндекс110907

Учредительюридическоголица:Государственноеучреждение«АппаратакимаКостанайскойобласти».

Руководитель: руководитель, назначенный (избранный) уполномоченным органомюридическоголица:Нуркин Амангельды Ансаганович

Датапервичнойгосударственнойрегистрации– 08 июня 1999 год

Устав КГУ "Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района"УправленияобразованияакиматаКостанайскойобластиот05января2021года№11,зарегистрированворганахюстиции20января2021года.

Разрешительные документы (лицензия на образовательную деятельность и приложение кней и (или) талон о направлении уведомления о начале деятельности в сфере дошкольноговоспитанияиобучения).

Школа реализует общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитанияи

обучениянаоснованииразрешительногодокумента-уведомлениео началеосуществлениядеятельностивсфередошкольноговоспитанияиобучения.

Уведомлениеоначалеосуществлениядеятельностивсфередошкольноговоспитанияиобучения-Входящийрегистрационныйномеруведомления:№KZ04RVK00033880

Датаивремяприемауведомления:05.03.2021 9:23:11

Полное наименование юридического лица, БИН: Коммунальное государственное учреждение"Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района"Управленияобразованияакимата Костанайскойобласти,БИН990640000967

Адресосуществлениядеятельности:Казахстан,Костанайскаяобласть,Карабалыкский район, Тогузакский сельский округ, село Надеждинка, улица Первомайская, здание1, почтовыйиндекс110907

Лицензиянаобразовательнуюдеятельностьот08.02.2021год№KZ60LAA00022401

Раздел 2. Анализ кадрового потенциала

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения: - Соблюдение Типовых правил деятельности дошкольной организации

Сведения о педагогах, имеющих высшее (послевузовское) педагогическое образование по соответствующему профилю или документ, подтвердающий педагогическую переподготовку, в том числе о педагогах, не имеющих базовое образование

Профессиональную деятельность по воспитанию и обучению воспитанников в предшкольном классе школы дошкольном мини-центре с полным днем пребывания «Ак-Бота» осуществляют4 педагога.ВыполнениесодержаниядошкольноговоспитанияиобучениявсоответствиистребованиямиГОСОитиповойучебнойпрограммой2023-2024учебномгодуосуществляли:

Ф.И.О воспитателя	Должность	Образование	Категория
Плетнева Ольга Александровна	Воспитатель ПКШ	Средне-специальное	Педагог-модератор
Карабаева Татьяна Валерьевна	Воспитатель мини-центра	Средне-специальное	Педагог-модератор
Карпенко Галина Николаевна	Воспитатель мини-центра	Средне-специальное	Вторая квалификационная категория
Семизбаева Дана Ериковна	Учитель казахского языка	Высшее педагогическое	Педагог-модератор

Анализ педагогического стажа показывает достаточный уровень для предоставления качественных образовательных услуг (100% учителей имеют стаж от 3 до 15 лет). Средний уровень стажа составляет 9 лет.

Таким образом, 100% педагогов имеют продуктивный возраст, со стажем до15 лет, что говорит о достаточном потенциале для педагогического роста.

Анализ количественного и качественного кадрового потенциала школы показывает, что педагогический коллектив отличается относительной устойчивостью и достаточным уровнем профессионализма и методического мастерства: 25% педагогов имеет высшее педагогическое образование, 75% учителей имеют средне-специальное дошкольное образование.

В предшкольном классе школы осуществляет деятельность педагог Плетнева О.А. (квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста»).

Двое воспитателей миницентра Карпенко Г.Н. имеет квалификацию «Воспитатель дошкольных учреждений» и Карабаева Т.В.имеет квалификацию «Воспитатель детей дошкольного возраста».

Семизбаева Д.Е. – педагог казахского языка (специальность «Казахский язык и литература»), имеет высшее педагогическое образование,категория «педагог-модератор» присвоена в 2020 году.

Прохождение курсовой подготовки педагогами осуществляется согласно перспективному плану повышения квалификации на соответствующий учебный год. В соответствии, с которым педагоги проходили и проходят курсовую подготовку в АО НЦПК «Өрлеу», ЦПМ, «Институт переподготовки и повышения квалификации «Білім».На данный момент все педагоги прошли курсы повышения квалификации, что составляет 100%.

Курсы повышения квалификации воспитателей дошкольнго образования

2022-2023 учебный год

ФИО педагога	Дата прохождения курсов	Организация проведения	Тема курсов	Количество часов	№ сертификата
Карабаева Татьяна Валерьевна	20.07.2022	ЦПМ, г.Костанай	Ориентиры раннего развития детей	170	2f14fbf6d
Плетнева Ольга Александровна	28.12.2022	Білім Институт переподготовки и повышения квалификации	Педагогические технологии в системе работы дошкольной организации	36	КПК №1067
Карпенко Галина Николаевна	20.04.2023	АО НЦПК «Орлеу»	Развитие игровой компетентности педагога дошкольной организации	72	0585646
Семизбаева Дана Ериковна	06.05.2020	АО НЦПК «Орлеу»	Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімдерінің кәсіби қүзыреттілігін дамыту	80	0352656

Количество педагогов, имеющих категорию педагог – модератор составляет 75% от общего числа педагогов. Карпенко Г.Н. имеет вторую квалификационную категорию, так как проходила аттестацию на присвоение в 2019 году по старому формату, и планирует аттестовываться в 2024 году.Творческий потенциал педагогического коллектива находится на хорошем уровне.Семизбаева Д.Е. также планирует аттестовываться на категорию «педагог-эксперт» в 2024 году.

Сведения о прохождении аттестации руководителейгосударственной организации один раз в три года:

Аттестацию как руководитель директор школы Нуркин А.А. не проходил.

Выводы:

Анализ кадрового состава.

Педагогический состав отличается относительной стабильностью.
Отмечается повышение профессионализма и методического мастерства учителей.
Анализ кадрового состава учителей показал, что движения педагогических кадров вНадеждинской основной средней школе нет.

(Прилагаетсятаблица согласно приложению 2 к Методическим рекомендациям).

Раздел 3. Контингент воспитанников

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:

- Соблюдение Типовых правил деятельности дошкольных оранизаций

1) Сведения о контингенте воспитанников по возрастам, в том числе с особыми образовательными потребностями

На 1 сентября 2023 года в КГУ «Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области функционирует 1 предшкольныйкласс, с контингентом 5 воспитанников, в возрасте 5 лет; и 1 разновозрастная группа «Ак-Бота» с полным днем пребывания с контингентом 18 воспитанников: 2-х лет – 6, 3-х лет – 8, 4-х лет – 4 воспитанников. С особыми образовательными потребностями в предшкольном классе и миницентре нет.

Контингент воспитанников на 25.05.2024 год

Группы		Всего детей
Группы	В т.ч.	2021-2022	2022-2023	2023-2024
Младшая группа	2-х лет	3	9	6
Средняя группа	3-х лет	2	3	9
Старшая группа	4-х лет	2	3	2
Предшкольный класс	5-и лет	6	5	5
Итого		13	20	22

Сведения о наполяемости возрастных групп, в том числе с учетом детей с особыми образовательными потребностями

Наполняемость в предшкольномклассешколы составлет 5 воспитанников: дети 5-ти лет – 5 воспитанников. Детей с особыми образовательными потребностями в предшкольном классе нет.

В дошкольном мини-центре с полным днем пребывания наполняемость составляет дети 2-х лет – 6 воспитанников, 3-х лет – 10 воспитанников, 4-х лет – 2 воспитанника. Детей с особыми образовательными потребностями в мини-центре нет.

Сведения о наличии разных возрастных групп

В мини-центре «Ак-Бота» группа укомплектована воспитанниками разных возрастов. В предшкольном классе воспитанники одного возраста.

Количество групп и воспитанников по годам

Учебный год		Всего групп	Количество воспитанников	В том числе
Учебный год		Всего групп	Количество воспитанников	2 лет	3 лет	4 лет	5 лет
2023 - 2024	Предшкольный класс	1	5	0	0	0	5
2023 - 2024	Мини-центр	1	17	6	9	2	0

Сведения о движении контингента обучающихся (воспитанников)

В 2023-2024 учебном году в предшкольном классе контингент составлял 5 воспитанников, движения нет.

В миницентре на начало учебного года контингент составлял 16 воспитанников, в течение года прибыло – 2 воспитанника, из них одна девочка: (Шейковская П. (29.09.2023 г.), мальчик Назаренко Д., (23.10.2023)), и на31 мая 2024 года контингент составляет – 17 воспитанников (выбыла Шейковская П., дата выбытия 16.05.2024) Анализ движения воспитанников дошкольного уровня за три года показал, стабильность контингента в предшкольном классе школы и увеличение контингента в миницентре.

Сведения о размещении государственного образовательного заказа в организациях образования.

В КГУ «Надеждинская основная школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области государственный образовательный заказ не имеется.

Требованияксроку воспитания иобучения:

соблюдение требований при формировании возрастных группс учетом возраста детей:

Предшкольный класс школы в 2023-2024 учебном году охватывают детей в возрасте 5 лет, которыезанимаются воднусмену.

Все детипринятысогласно рекомендациикомиссиимедицинского осмотраприпоступлениивпредшкольный класс.

2023-2024учебныйгод.В предшкольном классе школы на данный момент5воспитанников:5лет-5человек.

В миницентре охват детей в 2023-2024 учебном году составляет 2-х лет – 6 воспитанников,

3-х лет – 10 воспитанников, 4-х лет –2 воспитанника

(прилагается таблица согласно приложения3кМетодическим рекомендациям);

соблюдениесроковосвоениятиповойучебнойпрограммыДВОдоприемавоспитанникав 1класс.

В мини-центре с 1 сентября по 31 мая – учебный год (период освоения содержания Программы), в предшкольном классеучебный процесс осуществляется с 1 сентябрятекущегогодапо31маяследующегогода.Втечениеучебногогодадля предшкольного классаустанавливаютсяканикулысогласно правилам внутреннего распорядка школы,приказу ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» №43 от 02.02.2024г «О дополнительных каникулах», приказу КГУ «Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района» №16 от 02.02.2024 года «О дополнительных каникулах»

Выпуск из предшкольных классов школ (лицеев, гимназий) воспитанников, прошедших программу предшкольной подготовки, осуществляется 31 мая ежегодно; комплектование предшкольных классов школ (лицеев, гимназий) осуществляется c 1 по 31 августа текущего года с учетом достижения воспитанником полных лет в текущем календарном году.

Развивающая среда в классах самодостаточна, обеспечивает все области развития всоответствиистребованиямиГОСО.

Положительным моментом деятельности является стабильный переход воспитанниковизпредшкольного классав1классшколы.

Раздел 4. Учебно-методическая работа.

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:

1)Соответствие рабочих учебных планов и организованной деятельности требованиям государственного общеобразовательного стандарта дошкольного воспитания и обучения и типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения

В школе осуществляется воспитательно-образовательная деятельностьдошкольников: разновозрастная группа мини-центра «Ак-Бота» с полным днем пребывания и предшкольный класс школывсоответствиисГосударственнымобщеобязательнымстандартомдошкольноговоспитанияиобучения,Типовымиучебнымипланамидошкольноговоспитанияиобучения,Типовыхучебныхпрограммдошкольноговоспитанияиобучения.

2023-2024 учебный год

- ГОСДВО, утвержденный приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года «Об утверждении государственных лбщеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования»;

- Типовыеправиладеятельностиорганизацийдошкольногообразованиядлядетей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организациях дополнительногообразования для детей и взрослых Приказ Министра просвещения Республики Казахстанот31августа2022года№385

- Типовыеучебныепрограммыдошкольноговоспитанияиобучения,утвержденнойприказомисполняющегообязанностиМинистраобразованияинаукиРеспублики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 «Об утверждении типовых учебныхпрограммдошкольноговоспитанияиобучения»(вредакцииприказаМинистрапросвещенияРКот14.10.2022№422);

-инструктивно-методическоеписьмопоорганиззациивоспитательно–образовательного процесса в дошкольных организациях и предшкольных классах РК на2023-2024учебныйгод;

2)осуществление образовательной деятельности в соответствии с типовой учебнойпрограммой дошкольного воспитания и обучения и образовательными программами (вариативной, индивидуальной, адаптированной, дополнительной)

По содержаниюТиповойучебнойпрограммыдошкольноговоспитанияиобучениявсоответствии с Типовым учебным планом и Общеобязательным стандартом дошкольноговоспитанияиобучения,включающим

реализациюзадачвоспитательно-образовательногопроцесса;
содержаниеорганизованнойдеятельности;
эффективнуюинтеграциюобразовательнойдеятельности;
обеспечениепринциповпреемственности,непрерывностивоспитания иобучения;
ожидаемыерезультатыорганизованнойдеятельности.

Задачиорганизованнойучебнойдеятельности«Естествознание»будутинтегрированыирешеныорганизованнойдеятельностью«Ознакомлениесокружающиммиром».

Воспитательно-образовательныйпроцессосуществляетсясогласно:

- перспективному плану;

- циклограмме;

- мониторингудостиженийвоспитанников.

Вперспективномпланеопределяютсязадачикаждойорганизованной деятельностинаодинмесяц,предусмотренныхТиповойучебнойпрограммой.

Циклограмма составляется на каждую неделю иобеспечивает выполнение всех режимныхмоментов, начиная от приема детей, проведенияразличных видовдетской деятельности,прогулок, дневного сна и до ухода детей домой.Структура циклограммы выстраивается всоответствиисрежимом (распорядком)дня.

Припланированиивоспитательно-образовательногопроцессаучитываетсявариативность и использование различных форм, методов и способов организации детскойдеятельности.

В свою очередь, при организации и проведении воспитательно- образовательного процессаучитываютсяинтересы,потребности,возрастныеииндивидуальныеособенностивоспитанников.

Вкабинетепредшкольногоклассашколы имеетсяследующие учебные и игровые материалы для:

развития коммуникативных навыков:куклы – 4, кукла в национальном костюме - 1, кукла с сезонной одеждой – 5, набор кукольного театра – 2, набор игровой «Юрта и ее убранство» - 1, мебель игрушечная – 3, набор игрушечной посуды – 3, машина – 6, набор транспорта (легковой, грузовой, воздушный, водный, специальный) – 5, набор для игры с песком – 5, дидактическая игрушка для развития мелкой моторики – 10, игрушка (животные, птицы) – 5, иллюстративные альбомы родного края –1, набор предметных картинок по темам – 1, сюжетные картинки – 3, книжки, сказки, в том числе говорящие (не менее 15 книг в комплекте) – 3, глобус – 1, муляжи овощей и фруктов – 2, фланелеграф – 1.

развития познавательных и интеллектуальных навыков:дидактические игры (счет, цвет, размер, геометрические фигуры, живая и неживая природа, времена года, ориентировка в пространстве и времени) – 5, игровые дидактические материалы для сенсорного развития: (визуальные, аудиальные, тактильные) – 1, конструктор с деревянными или пластмассовыми деталями – 3, набор геометрических фигур демонстрационный – 1, набор геометрических фигур раздаточный – 5, набор плоскостных геометрических фигур – 1, мерные стаканчики и ложки с материалами для измерения объема – 4, касса цифр – 25, счетный материал – 25, счетный материал магнитный – 4, набор карточек от 1 до 10 – 5, счетная змейка до 10 – 25, счетные палочки – 25, песочные часы – 1, коврик игровой для изучения чисел – 1, демонстрационные часы с циферблатом – 1, мерная лента – 1, пазл Танграм – 25, весы учебные с гирями – 1, электронные интеллектуальные игры – 2, шахматы – 5, шашки – 5, пазлы 20-25 деталей – 3, пазлы 100 деталей – 3, лото разной тематики – 5, домино в картинках – 5, настольные развивающие игры – 3, кубик Рубика – 3, мозаика – 6.

развития творческих навыков, исследовательской деятельности:музыкальные игрушки – 2, детские музыкальные шумовые инструменты – 2, колокольчики – 10, шляпки – 5, сумочки – 5, детские костюмы разных профессий – 5, куклы марионетки – 2, куклы для пальчикового театра – 1, ширма для теневого театра – 1, материалы и инструменты для изобразительной деятельности: карандаши (простые, цветные), мелки, фломастеры, краски, гуашь, кисти, линейки, салфетки, стаканы пластмассовые – 25, материалы и инструменты для поделок: пластилин, тесто, глина, дерево, клей – 25, крупные трафареты с фигурамим – 5, раскраски – 25, материалы и инструменты для аппликации: цветная бумага, цветной и белый картон, ткань, клей, ножницы, клейкая лента – 25, различные природные материалы для исследования, изучения и для изготовления поделок – 5, мольберт – 1, фартуки из материала или клеенки – 25, уборочный инветарь (таз, тряпуи, щетки) – 1, альбомы с иллюстрациями и фото сельскохозяйственного и бытового труда – 1, игрушки – инструменты – 3, набор для ухода за растениями – 2, комнатные растения – 8, стеллаж – 1, набор для опытов – 2, календарь природы – 1, книги о природе (в том числе говорящие) – 5, комплект оборудования для экспериментов по темам «Звук», «Вода и воздух», «Тепло» - 1, лупа – 5, микроскоп учебный – 1, набор полезных ископаемых – 1, набор гербарий растений – 1, детские энциклопедии о животных, растениях, насекомых – 2.

оздоровления и развития двигательных навыков: оборудование и инструментарий для национальных игр – 1, оборудование и инструментарий для подвижных игр – 1, оборудование для профилактики плоскостопия, осанки – 1, альбом о спорте – 1, альбом о правильном питании – 1, альбом по пропаганде здорового образа жизни – 1, мешочек для метания – 10, мяч резиновый (разного диаметра) – 3, обруч детский диаметром 500-600 миллиметров – 3, набор кеглей – 2, дорожка массажная – 2.

формирования социальных навыков, развития навыков командной работы: панно для составления семейного генеалогического дерева – 1, игра сюжетно-ролевая – 4, тематические альбомы – 4.

В группе мини-центра с полным днем пребывания совмещены спальная зона, игровая и зона для занятий. Площадь кабинета мини-центра соответствует нормам СанПИН, так как имеется раскладывающаяся мебель (столы трансформеры для занятий) и выдвижные трехъярусные кровати.

В ясельной группе мини-центра с полным днем пребывания имеются все необходимые учебные и игровые материалы для:

развития коммуникативных навыков:пирамидка разного размера – 2, игрушка – забава – 8, настольная игра со шнуровками, пуговицами, ремешками, замочками – 6, куклы – 4, машина – 6, дидактическая игрушка для развития крупной моторики – 5, игрушка – каталка – 5, игрушка (животные, птицы) – 3, сюжетные картинки – 2, фаленеграф – 1.

развития познавательных и ителлектуальных навыков: дидактические игры (счет, цвет, размер, геометрические фигуры, живая и неживая природа, времена года, ориентировка в пространстве и времени) – 5, игровые дидактические материалы для сенсорного развития: (визуальные, аудиальные, тактильные) – 1, конструктор с крупными деталями (пластмассовые, деревянные) – 3.

развития творческих навыков, исследовательской деятельности: погремушки разного вида – 10, музыкальные игрушки – 1, детские музыкальные шумовые инструменты – 1, материалы и инструменты для изобразительной деятельности: карандаши (простые, цветные), мелки, фломастеры, краски, гуашь, кисти, линейки, салфетки, стаканы пластмассовые – 20, мольберт детский – 1.

оздоровления и развития двигательных навыков: оборудование и инструментарий для подвижных игр – 1, корзина для мячей – 2, мешочек для метания – 10, мяч резиновый (разного диаметра) – 6, обруч детский диаметром 500-600 миллиметров – 3, палка гимнастическая – 3, набор кеглей – 2, дорожка массажная – 2.

формирования социальных навыков, развития навыков командной работы: игра сюжетно-ролевая – 2, книжки – малышки – 10.

Для воспитанников дошкольного возраста (средняя группа) в мини-центре с полным днем пребывания имеются учебные и игровые материалы для:

развития коммуникативных навыков: пирамидка разного размера – 2, игрушка-забава – 5, настольная игра со шнуровками, пуговицами, ремешками, замочками – 6, куклы – 4, кукла в национальном костюме – 1, кукла в сезонной одежде – 1, набор кукольного театра – 2, набор игровой «Юрта и ее убранства» - 1, мебель игрушечная – 3, набор игрушечной посуды – 3, машина – 6, набор транспорта (легковой, грузовой, воздушный, водный, специальный) – 5, набор для игры с песком – 5, дидактическая игра для развития мелкой моторики – 5, игрушка (животные, птицы) – 5, иллюстративные альбомы родного края – 1, набор предметных картинок по темам – 1, сюжетные картинки – 2, книжки, сказки, в том числе говорящие (не менее 15 книг в комплекте) – 2, глобус – 1, муляжи овощей и фруктов – 2, фланелеграф – 1.

развития творческих навыков, исследовательской деятельности: музыкальные игрушки – 1, детские музыкальные шумовые инструменты – 1, колокольчики – 10, шляпки – 5, сумочки – 5, детские костюмы разных профессий – 5, куклы марионетки – 2, куклы для пальчикового театра – 1, ширма для теневого театра – 1, материалы и инструменты для изобразительной деятельности: карандаши (простые, цветные), мелки, фломастеры, краски, гуашь, кисти, линейки, салфетки, стаканы пластмассовые – 25, материалы и инструменты для поделок: пластилин, тесто, глина, дерево, клей – 25, крупные трафареты с фигурами – 5, раскраски – 25, материалы и инструменты для аппликации: цветная бумага, клей, цветной и белый картон, ткань, клей, ножницы, клейкая лента – 25, различные природные материалы для исследования, изучения и для изотовления поделок – 2, мольберт детский – 1, фартуки из материала или клеенки – 25, уборочный инвентарь (таз, тряпки, щетки) – 1, альбомы с иллюстрациями и фото сельскохозяйственного и бытового труда – 1, игрушки-инструменты -3, набор инструментов для ухода за растениями – 2, комнатные растения – 6, стеллаж – 1, набор для опытов – 2, календарь природы – 1, книги о природе (в том числе говорящие книги) – 10, комплект оборудования для экспериментов по темам «Звук», «Вода и воздух», «Тепло» - 1, лупа – 5, набор полезных ископаемых – 1, набор гербариев растений – 1, детские энциклопедии о животных, растениях, насекомых – 1.

формирования социальных навыков, развития навыков командной работы: панно для составления семейного генеалогического дерева – 1, игра сюжетно-ролевая – 3, тематические альбомы – 3.

Для воспитанников дошкольного возраста (старшая группа) мини-центра имеются учебные и игровые материалы для:

развития коммуникативных навыков: куклы – 4, кукла в национальном костюме – 1, кукла с сезонной одеждой – 1, набор кукольного театра – 2, набор игровой «Юрта и ее убранство» - 1, мебель игрушечная – 3, набор игрушечной посуды – 3, машина – 6, набор транспорта (легковой, грузовой, воздушный, водный, специальный) – 5, набор игры с песком – 5, дидактическая игрушка для развития мелкой моторики – 10, игрушки (животные, птицы) – 5, иллюстративные альбомы родного края – 1, набор предметных картинок по темам – 1, сюжетные картинки – 3, книжки, сказки, в том числе говорящие (не менее 15 книг в комплекте) – 3, глобус – 1, муляжи овощей и фруктов – 2, фланелеграф – 1.

развития познавательных и интеллектуальных навыков:дидактические игры (счет, цвет, размер, геометрические фигуры, живая и неживая природа, времена года, ориентировка в пространстве и времени) – 5, игровые дидактические материалы для сенсорного развития: (визуальные, аудиальные, тактильные) – 1, конструктор с деревянными или пластмассовыми деталями – 3, набор геометрических фигур демонстрационный – 1, набор геометрических фигур раздаточный – 5, набор плоскостных геометрических фигур – 3, предметные картинки с изображением предметов разной формы – 25, касса цифр – 25, счетный материал – 25, набор карточек от 1 до 5 – 1, счетная змейка до 5 – 25, счетные палочки -25, песочные часы – 1, коврик игровой для изучеиия чисел – 1, мерная лента – 1, пазл Танграм – 25, весы учебные с гирями – 1, электронные интеллектуальные игры – 2, шахматы – 5, шашки – 5, пазлы 20-25 деталей – 3, пазлы 100 деталей – 3, лото разной тематики – 5, домино в картинках – 5, настольные развивающие игры – 3, кубик Рубика – 3, мозаика – 6.

развития творческих навыков, исследовательской деятельности:музыкальные игрушки – 2, детские музыкальные шумовые инструменты – 2, колокольчики – 10, шляпки – 5, сумочки – 5, детские костюмы разных профессий – 5, куклы марионетки – 2,куклы для пальчикового театра – 1, ширма для теневого театра – 1, материалы и инструменты для изобразительной деятельности: карандаши (простые, цветные), мелки, фломастеры, краски, гуашь, кисти, линейки, салфетки, стаканы пластмассовые – 25, материалы и инструменты для поделок: пластилин, тесто, глина, дерево, клей – 25, крупные трафареты с фигурами – 5, раскраски – 25, материалы и инструменты для аппликации: цветная бумага, клей, цветной и белый картон, ткань, клей, ножницы, клейкая лента – 25, различные природные материалы для исследования, изучения и для изотовления поделок – 5, мольберт детский – 1, фартуки из материала или клеенки – 25, уборочный инвентарь (таз, тряпки, щетки) – 1, альбомы с иллюстрациями и фото сельскохозяйственного и бытового труда – 1, игрушки-инструменты - 3, набор инструментов для ухода за растениями – 2, комнатные растения – 6, стеллаж – 1, набор для опытов – 2, календарь природы – 1, книги о природе (в том числе говорящие книги) – 10, комплект оборудования для экспериментов по темам «Звук», «Вода и воздух», «Тепло» - 1, лупа – 5, микроскоп учебный – 1, набор полезных ископаемых – 1, набор гербариев растений – 1, детские энциклопедии о животных, растениях, насекомых – 2.

4.2.Критериикмаксимальномуобъемуучебнойнагрузкивоспитанников:

соответствиеисоблюдениетребованийкмаксимальномуобъемуучебнойнагрузкивоспитанников.

2023-2024учебныйгод

На основании Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании»,всоответствиисГосударственнымобщеобязательнымстандартомдошкольноговоспитанияиобучения,утвержденнымприказомМинистрапросвещенияРеспубликиКазахстан от 23 сентября 2022 года№ 406 «О внесении изменений в приказ МинистрапросвещенияРКот3августа2022года№348»;типовойучебнойпрограммойдошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанностиМинистра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (вредакции приказа Министра просвещения РК от 14.10.2022 № 422); типовыеми правиламидеятельности организаций дошкольного образования для детей-сирот и детей, оставшихсябезпопеченияродителей,организацияхдополнительногообразованиядлядетейивзрослыхПриказМинистрапросвещенияРеспубликиКазахстанот31августа2022года№ 385вариативныйкомпонент непредусмотрен.

СогласноприказуМинистраздравоохраненияРеспубликиКазахстанот31.03.2022

№КР ДСМ-31 дошкольное воспитание и обучение как первый уровень системы образованияявляется важнойступеньюсоциальногоформированияличностиребенка.

соблюдениеучебнойнедельнойнагрузкипоязыкамобучения.

Недельная учебная нагрузка включает все виды учебной работы, определенные типовымучебнымпланом.Объем недельной учебной нагрузки предшкольного класса (дети 5 лет) в школе – 20 часов и продолжительность организованной деятельность организованной деятельности – 25-30 мин. Содержание типовой учебной программы срок освоения в одной возрастной группе – 1 год.

Общий объемучебнойнагрузкисоответствуетсанитарно-гигиеническимнормам.

Раздел 5. Учебно-материальные активы

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения

- соблюдение Типовых правил деятельности дошкольных организаций:

1) Сведения о здании

КГУ«Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района»Управления образования акимата Костанайской области расположено в отдельно стоящемздании,котороесдановэксплуатацию1980году.Техническоесостояниездания-удовлетворительное. Типовое здание, кирпичное. Пректная мощность предшкольного класса – 20 мест, мини-центр – 20 мест. Общая площадь каждого кабинета – 54,0 кв.м.

В2024году проведентекущийремонтпомещенийсанитарныхузлов, канализации. Миницентр обеспечен отдельным туалетом, имеется горячая и холодная вода.

2) Сведения об обеспечении оборудованием и мебелью

Для обеспечения условий, направленных на личностное, интеллектуальное, социальноеи эмоциональное развитие детей,в классе предшкольной подготовки и мини-центре имеются игровые зоныдля проведения воспитательных мероприятий, занятийфизкультурой. Создана предметно-ориентированнаясреда,направленнаяна обучениеиразвитиедошкольников.Имеютсятехнические средства обучения:ноутбук свыходомвинтернет.

Создана база, в которой постоянно пополняется содержание дидактико-методическогообеспечения для воспитанников предшкольного класса школы и мини-центра.Имеются презентациикзанятиямпоразличнымтемам.

Информационноепространствовклассепредшкольнойподготовки и мини-центрасистематизировано по зонам деятельности (игровая, учебная). Имеется банк конспектов поОУД.Оформлениекабинетаисодержаниедидактико-методическогообеспеченияпозволяютстроитьОУДсучетомвозрастныхособенностей.Сцельюобогащенияразвивающейсреды,активизациижизнедеятельностиимеютсясюжетно-ролевые игры.Развивающая среда в классе предшкольной подготовкии мини-центре самодостаточна, обеспечивает развитиевоспитанниковвсоответствиистребованиямиГОСО,которыйподдерживаетпознавательныйинтерес детейвОУД,совместнойисамостоятельнойдеятельности.

(приложение 4 прилагается)

Раздел 6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд

Сведения о наличии учебно-методических комплексов

Используются Учебно-методические комплексы для дошкольных организаций, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 мая 2020 года № 216«Перечень учебников для организаций среднего образования, учебно-методических комплексов для дошкольных организаций, организаций среднего образования, в том числе в электронной форме»

Раздел 7. Оценказнаний воспитанников

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:

- наличиерезультатовобучения воспитанников предшкольного возраста,обеспечивающихмониторингразвитияребенкаиявляющихся основой планирования его индивидуального развития (прилагаются копиипланов(карт)индивидуальногоразвитиявоспитанниковпредшкольноговозраста).

Дляполученияинформации обэффективностиобразовательногопроцесса,атакжединамике развития ребенка в школе, воспитателями проводится мониторинг по усвоениюсодержанияТиповойпрограммынаосноведиагностики(стартовый-всентябре,промежуточный -вянвареиитоговый-вмае).

Цельмониторинга:

отслеживатьдостиженияребенка;
обеспечиватьиндивидуальныйподходквоспитаниюиразвитиюдетей;
совершенствовать образовательный процесс на основе оперативного планированиякорректирующихмероприятий;
определитьуровеньусвоенияребенкомсодержанияПрограммы.

Результаты заполняются в «Листе наблюдений». На основании полученных данных,заполняетсяиндивидуальнаякартаразвитияребенка.Виндивидуальнойкартеразвитияребенкавразделе«Корректирующиемероприятия»поитогамданныхдиагностикипедагогамииспециалистами,работающимисдетьми,проводятсямероприятияподальнейшему развитию ребенка.Педагогическаядиагностика осуществляется воспитателемвтесномсотрудничестве с другимипедагогическимиработниками.

- наличиеи анализ результатов мониторинга(стартовыймониторинг)развитиявоспитанников.

ВКГУ «Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района»Управления образования акимата Костанайской областиорганизован мониторинг развитияумений и навыков детейпредшкольного класса и мини-центра в соответствии с возрастнымиособенностями ребенка. В ходе мониторинга развития умений и навыков детей определяетсяобъемзнаний,умений,навыковикомпетенций,подлежащихосвоениюпокаждойобразовательной областиикаждой организованной учебной деятельности, определенной втиповойучебнойпрограммеввидеожидаемыхрезультатоввсоответствиисуровнямиразвития.Отслеживание уровня развития детейв соответствии с ГОСДВО осуществляетсянаосновемониторингадостиженийребенкаипредполагаетналичие 3-хуровней:

уровень –ребеноквоспроизводиттеили иныедействиеизнания;
уровень –ребенокпонимает,чтоделает,владеетопределеннымзапасомзнаний;
уровень–ребенокприменяетто,чтоонзнаетиумеет,самостоятельноитворческииспользуетзнания.

Диагностикапроводитсявначале,серединеивконцеучебногогода.Результатыстартовойдиагностики среди воспитанников мини-центра:

2023-2024 учебный год

- наличиеи анализ результатов мониторингадостижений воспитанников (итоговый) с учетом возраста детей согласно приложению к Типовой учебной программе

В конце 2023-2024учебного года была проведена диагностика дошкольников КГУ «Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района» по видам учебной деятельностив образовательных областях, с целью определения итогового уровня достижений каждого ребенка, усвоения им программногоматериала за текущий учебный год. Данные были систематизированы и выражены в таблицах.

2023-2024 учебный год

По результатам мониторинга прослеживается уровень усвоения дошкольниками образовательных программ по видам организованной учебной деятельности в образовательных областях в течение учебного года, мониторинг позволил выявить сильные и слабые стороны, наметить пути их решения.

Предшкольный класс школы (ПКШ).ВитоговоммониторингеразвитиядетейпоусвоениюсодержанияТиповойпрограммыпринялоучастие 5детей.В результатевыявлено:

Физические качества

На конец учебного года (итоговый):

1 уровень - 100%

2 уровень - 0%

3 уровень - 0%

На конец учебного года дети умеют выполнять основные физические упражнения, умеют правильно прыгать с места, метать мяч, стали выносливее, ловкими и гибкими.

Рекомендации: занятия с детьми физкультурой и спортом.

Познавательные и интеллектуальные навыки

На конец учебного года (итоговый):

1 уровень – 100%

2 уровень –0%

3 уровень –0%

Рекомендации: порекомендовать родителям, играть с детьми в дидактические и настольные игры, способствовать к формированию у детей познавательного интереса, развивать наблюдательность, фантазию,воображение и мыслительную деятельность.

Коммуникативные навыки

На конец учебного года (итоговый):

1 уровень - 100%

2 уровень –0%

3 уровень – 0%

К концу учебного года, уровень знаний, умений и навыков детей достиг хороших результатов. Дети употребляют в речи прилагательные, антонимы, синонимы и обобщающие слова. Различают понятия – звук, слог, слово. Составляют слова из слогов, определяют количество слогов в слове, многие дети умеют читать слоги. Находят слова с заданным звуком, определяют место звука в слове, составляют звуковой анализ слова. Составляют предложения и их схемы. Составляют описательные рассказы о предмете или картине. Имеют предпочтения в литературных произведениях, знают и называют некоторых писателей, поэтов и их произведения. Выразительно, связно и последовательно рассказывают небольшую сказку, с удовольствием могут выучить стихотворение.

Рекомендации: Необходимо провести консультацию для родителей по закреплению правильного произношения звуков речи для дальнейшего успешного обучения в школе.

Социально-эмоциональные навыки

На конец учебного года (итоговый):

1 уровень- 100%

2 уровень – 0%

3 уровень –0%

К концу учебного года, дети понимают важность нравственного поведения, дают оценку своим и чужим поступкам, действиям. Интересуются проблемами класса, социального характера, сочувствуют героям произведения, могут высказать свои мысли. Имеют четкие информативные представления об эмоциях и чувствах. Адекватно реагируют на эмоциональное состояние другого человека, стремятся поддержать, помогают друг другу. С интересов участвуют в различных проектах, мероприятиях группы, проявляют инициативу. Имеют интерес к различным видам трудовой деятельности. Активно проявляют интерес к дежурству, особенно по столовой, убирают за собой игрушки.

Творческие и исследовательские навыки

На конец учебного года (итоговый):

1 уровень-100%

2 уровень-0%

3 уровень-0%

Дети к концу года могут в правильной последовательности выполнять работу, создавать несложные сюжетные композиции изображения по мотивам народных игрушек. Практически все воспитанники могут передавать общие признаки и характерные детали образа, располагать лист в заданном формате и правильно располагать изображение на листе. Создают индивидуальные и коллективные рисунки, сюжетные и декоративные композиции, используя разные материалы и способы создания. У всех воспитанников достаточно развит навык лепки объемного образа и все дети до конца и аккуратно выполняют плоскую лепку. Большинство детей правильно пользуются ножницами, могут вырезать по извилистой линии, по кругу, бумагу, сложенную вдвое, убирать свое рабочее место.

Программный материал в данной области усвоен детьми на высоком уровне. Результаты получены за счет достаточно сформированных предпосылок к организованной деятельности: умение ребенка работать в соответствии с инструкцией, самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, вовремя остановиться при выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение другого.

Мини-центр младшая группа.Всего обследовано – 6 детей (что составляет 100%).

Цель: определить уровень усвоения ребенком содержания Типовой программы.

Метод получения результатов мониторинга: наблюдение, которое проводится в течение учебного года, где педагог отслеживает развитие ребёнка в естественной обстановке, в повседневной жизни.

Мониторинг проводился по 5 направлениям: физическое развитие, развитие коммуникативных навыков, развитие познавательных и интеллектуальных навыков, развитие творческих навыков, формирование социально-эмоциональных навыков.

Физическое развитие:

Высокий уровень: 6 детей

Средний уровень: 0

Низкий уровень: 0

Таким образом, на конец учебного года дети могут:

-ходить обычно, на носках, с высоким подниманием колен;

-ходить с выполнением заданий: взявшись за руки, в положении полусидя обходя предметы;

-бегать обычно, на носках, в разных направлениях;

-бегать в строю по одному, по кругу, вокруг предметов;

-прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед, с высоты и в длину;

-бросать предметы правой и левой рукой, в горизонтальную и вертикальную цели;

-бросать мяч вверх-вниз, ловить;

-ползать между предметами, лазать по гимнастической стенке и спускаться с нее;

-перестраиваться в колонну по одному, в круг, находить своё место в строю;

-участвовать в совместных подвижных играх.

Развитие коммуникативных навыков:

Высокий уровень: 5 детей

Средний уровень: 1 ребенка

Низкий уровень: 0

Таким образом, на конец учебного года дети могут:

-произносить чётко гласные и некоторые согласные звуки;

-отвечать на различные вопросы, касающиеся окружающей среды;

-согласовывать слова в роде, числе, падеже;

-употреблять существительные вместе со вспомогательными словами, такими как над, под, за, рядом;

-общаться друг с другом, со взрослыми;

-рассказывать о том, что слышал, видел;

-высказывать свои мысли по увиденным картинкам;

-передавать ритм и выразительность голоса героев литературного произведения, подражать им;

-обыгрывать вместе со взрослыми сказки, простые сценки;

-пересказывать интересные отрывки, слова и простые фразы из прочитанного произведения;

-наизусть и выразительно произносить стихотворения, потешки

-произносить правильно специфические звуки казахского языка.

Развитие познавательных и интеллектуальных навыков:

Высокий уровень: 6 детей

Средний уровень: 0 ребенок

Низкий уровень: 0

Таким образом, на конец учебного года дети могут:

-различать понятия «один», «много»;

-группировать однородные предметы;

-находить в окружающей среде один или несколько одинаковых предметов;

-сравнивать группы равных и неравных предметов;

-сравнивать два предмета по известным размерам;

-сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, величине;

-называть геометрические фигуры с помощью осязания и зрения;

-определять пространственные направления относительно себя.

Развитие творческих навыков:

Высокий уровень: 6 детей

Средний уровень: 0

Низкий уровень: 0

Таким образом, на конец учебного года дети могут:

-использовать последовательно линии, штрихи, пятна, краски;

-называть правильно основные цвета;

-составлять простые сюжетные композиции;

-размещать изображение на листе бумаги целиком;

-лепит предметы, использует различные приемы лепки;

-лепить растения и животных путем объединения, сжатия и соединения нескольких частей;

-объединять индивидуальные работы в коллективные композиции;

-выкладывать на листе бумаги приготовленные детали разной формы, величины, цвета;

-размещать и склеивать подготовленные элементы;

-различать геометрические формы, украшать их орнаментами;

-анализировать постройки по простым схемам и образцам рисунков;

-различать и называть строительные детали;

-сооружать простейшие постройки из деталей разных цветов и форм;

-конструировать из крупного и мелкого строительного материала, по образцу и собственному замыслу;

-распознавать три жанра музыки: пение, марш и танец;

-различать звучание шумных игрушек и детских музыкальных инструментов, называет их, бить в простой ритм;

-петь вместе с группой в соответствии с темпом песни, начинать и заканчивать песню вместе со всеми;

-выполнять самостоятельно движения после музыкального вступления;

-повторять самостоятельно знакомые танцевальные движения в играх.

Формирование социально-эмоциональных навыков

Высокий уровень: 6 детей

Средний уровень: 0

Низкий уровень: 0

Таким образом, на конец учебного года дети могут:

-называть имена членов семьи и близких им людей;

-обыгрывать роли членов семьи в сюжетно-ролевых играх;

-называть предметы быта казахского народа;

-называть транспортные средства;

-различать и называть некоторые овощи и фрукты;

-распознавать домашних и диких животных;

-проявлять заботу о природе;

-называть сезонные изменения в природе;

-соблюдать правила безопасного поведения в группе, на прогулке и в природе;

-проявлять вежливость: здороваться, прощаться, благодарить за помощь.

Итоговые результаты мониторинга свидетельствуют о достаточном уровне освоения образовательной программы. Таким образом, образовательная деятельность в младшей группе реализуется на достаточном уровне. Очевиден положительный результат проделанной работы.

Средняя группа мини-центра. Все обследовано – 10 детей (что составляет 100%).

Цель: определить уровень усвоения ребенком содержания Типовой программы.

Мониторинг также проводился по 5 направлениям: физическое развитие, развитие коммуникативных навыков, развитие познавательных и интеллектуальных навыков, развитие творческих навыков, формирование социально-эмоциональных навыков.

Физическое развитие:

Высокий уровень: 10 детей

Средний уровень: 0

Низкий уровень: 0

Таким образом, на конец учебного года дети могут:

-ходить обычно, на носках, с высоким подниманием колен;

-ходить с выполнением заданий: взявшись за руки, в положении полусидя обходя предметы;

-бегать обычно, на носках, в разных направлениях;

-бегать в строю по одному, по кругу, вокруг предметов;

-прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед, с высоты и в длину;

-бросать предметы правой и левой рукой, в горизонтальную и вертикальную цели;

-бросать мяч вверх-вниз, ловить;

-ползать между предметами, лазать по гимнастической стенке и спускаться с нее;

-перестраиваться в колонну по одному, в круг, находить своё место в строю;

-участвовать в совместных подвижных играх.

Развитие коммуникативных навыков:

Высокий уровень: 10 детей

Средний уровень: 0 ребенка

Низкий уровень: 0

Таким образом, на конец учебного года дети могут:

-произносить чётко гласные и некоторые согласные звуки;

-отвечать на различные вопросы, касающиеся окружающей среды;

-согласовывать слова в роде, числе, падеже;

-употреблять существительные вместе со вспомогательными словами, такими как над, под, за, рядом;

-общаться друг с другом, со взрослыми;

-рассказывать о том, что слышал, видел;

-высказывать свои мысли по увиденным картинкам;

-передавать ритм и выразительность голоса героев литературного произведения, подражать им;

-обыгрывать вместе со взрослыми сказки, простые сценки;

-пересказывать интересные отрывки, слова и простые фразы из прочитанного произведения;

-наизусть и выразительно произносить стихотворения, потешки

-произносить правильно специфические звуки казахского языка.

Развитие познавательных и интеллектуальных навыков:

Высокий уровень: 10 детей

Средний уровень: 0 ребенок

Низкий уровень: 0

Таким образом, на конец учебного года дети могут:

-различать понятия «один», «много»;

-группировать однородные предметы;

-находить в окружающей среде один или несколько одинаковых предметов;

-сравнивать группы равных и неравных предметов;

-сравнивать два предмета по известным размерам;

-сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, величине;

-называть геометрические фигуры с помощью осязания и зрения;

-определять пространственные направления относительно себя.

Развитие творческих навыков:

Высокий уровень: 10 детей

Средний уровень: 0

Низкий уровень: 0

Таким образом, на конец учебного года дети могут:

-использовать последовательно линии, штрихи, пятна, краски;

-называть правильно основные цвета;

-составлять простые сюжетные композиции;

-размещать изображение на листе бумаги целиком;

-лепит предметы, использует различные приемы лепки;

-лепить растения и животных путем объединения, сжатия и соединения нескольких частей;

-объединять индивидуальные работы в коллективные композиции;

-выкладывать на листе бумаги приготовленные детали разной формы, величины, цвета;

-размещать и склеивать подготовленные элементы;

-различать геометрические формы, украшать их орнаментами;

-анализировать постройки по простым схемам и образцам рисунков;

-различать и называть строительные детали;

-сооружать простейшие постройки из деталей разных цветов и форм;

-конструировать из крупного и мелкого строительного материала, по образцу и собственному замыслу;

-распознавать три жанра музыки: пение, марш и танец;

-различать звучание шумных игрушек и детских музыкальных инструментов, называет их, бить в простой ритм;

-петь вместе с группой в соответствии с темпом песни, начинать и заканчивать песню вместе со всеми;

-выполнять самостоятельно движения после музыкального вступления;

-повторять самостоятельно знакомые танцевальные движения в играх.

Формирование социально-эмоциональных навыков

Высокий уровень: 10 детей

Средний уровень: 0

Низкий уровень: 0

Таким образом, на конец учебного года дети могут:

-называть имена членов семьи и близких им людей;

-обыгрывать роли членов семьи в сюжетно-ролевых играх;

-называть предметы быта казахского народа;

-называть транспортные средства;

-различать и называть некоторые овощи и фрукты;

-распознавать домашних и диких животных;

-проявлять заботу о природе;

-называть сезонные изменения в природе;

-соблюдать правила безопасного поведения в группе, на прогулке и в природе;

-проявлять вежливость: здороваться, прощаться, благодарить за помощь.

Таким образом, прослеживается положительная динамика развития детей группы по всем направлениям. Знания и навыки, полученные детьми в ходе образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения, навыки.

РАЗДЕЛ 9. Недостатки и замечания, пути их решения

На данный момент нет воспитателей с высшим дошкольным образованием, хотя все педагоги имеют средне-специальное образование.

Пути решения: мотивировать педагогов о необходимости получения высшего педагогического образования.

РАЗДЕЛ 10. Выводы и предложения

Проведен полный анализ воспитательно-образовательного процесса за 2023-2024учебный год;
Вся деятельность дошкольной организации была основана и осуществлена в соответствии с нормативно-правовыми актами и согласно утвержденных планов;
Стоит отметить положительные результаты воспитанников предшкольного класса и мини-центра в различных конкурсах и спортивных соревнованиях на уровне района, области из года в год;
4. С каждым годом растет количество вновь прибывших воспитанников, что говорит о высоком спросе со родительской общественности.

Раздел 8. ОПРОСУЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Проведено анкетирование родителей (респондентов) воспитанников классапредшкольной подготовки с русским языком обучения. Вопросы опросов,используемые для выявления уровня удовлетворенности предоставляемымиобразовательными услугами для родителей дошкольной организации.

Ниже представлены результаты опроса.

Вопросы опроса, используемые для выявления уровня удовлетворенностипредоставляемыми образовательными услугами для родителей дошкольнойорганизации.

Ваш ребенок с удовольствием идет в детский сад.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

В группе благоприятная атмосфера для обучения и жизнедеятельности ребенка.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Вы удовлетворены деятельностью педагогов группы.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Вы удовлетворены деятельностью других специалистов дошкольной организации (музыкальный руководитель, педагог казахского, русского языка, педагог-психолог, специальный педагог).

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Педагоги соблюдают нормы этики, педагогический такт и справедливость в отношениях с детьми.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Отмечаете ли вы развитие вашего ребенка.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Обучающая и воспитательная работа дошкольной организации способствует подготовке ребенка к школе.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Питание детей соответствует требованием и является сбалансированным для детей дошкольного возраста

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Вы удовлетворены качеством информирования об успехах и поведении своего ребенка.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

С родителями группы проводится консультативная помощь в вопросах развития, воспитания и обучения вашего ребенка специалистами дошкольной организации: медицинским работником, психологом, учителем казахского или другого языка, музыкальным руководителем и др.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Вы довольны организацией работы детского сада.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Оказываете ли вы материальную помощь дошкольной организации.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Если Вы желаете пояснить любой из ответов или добавить комментарий о дошкольной организации или дать предложения по улучшению деятельности дошкольной организации, пожалуйста, укажите здесь. Если у Вас есть жалобы, Вы можете обратиться в Департамент по обеспечению качества в сфере образования, или укажите здесь

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Опрос сотрудников предшкольного класса школы показал, из 2 педагогов в анкетировании приняли участие оба педагога, что составило 100%. Результаты опроса приведены ниже в таблице.

Работа дошкольной организации соответствует требованиям времени, проходит в режиме инноваций.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Созданы условия для педагогов для активного участия в образовательном процессе и повышения квалификации.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Педагоги получают эффективную методическую помощь.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Педагоги получают эмоциально-психологическую поддержку.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Созданы условия для организации качественного процесса обучения и воспитания.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Созданы условия для своевременного прохождения курсов повышения квалификации педагогами.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Условия труда соответствуют требованиям Трудового кодекса Республики Казахстан.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Стиль работы администрации способствует саморазвитию и самоутверждению педагогов.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Прослеживается эффективная работа по предупреждению и разрешению конфликтов между воспитанниками, родителями, педагогами.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Учебно-материальная база способствует созданию условия для развития воспитанников.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

В коллективе благоприятный морально-психологический климат.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Качество питания соответствует требованием и является сбалансированным для детей дошкольного возраста.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Коллеги дружелюбны и всегда готовы помочь.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Создана база учебно-методических и технических средств для проведения качественного процесса обучения.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Созданы условия для профессионального и творческого роста каждого педагога.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Администрация дошкольной организации применяет в работе поощрения педагогов.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Родители удовлетворены работой педагогов группы.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

В дошкольной организации установлено правило - для проверяющих собирались денежные средства.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Если Вы желаете пояснить любой из ответов или добавить комментарий о дошкольной организации или дать предложения, пожалуйста, укажите здесь. Если у Вас есть жалобы, Вы можете обратиться в Департамент по обеспечению качества в сфере образования, или укажите здесь.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен

Критерии оценкиорганизацийобразования,реализующихобщеобразовательныеучебныепрограммыначального,основногосреднегоиобщегосреднегообразования.

Раздел 1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКАОРГАНИЗАЦИИОБРАЗОВАНИЯ

1. Общая характеристикаорганизацииобразования

Наименованиеорганизацииобразования:Коммунальноегосударственноеучреждение

Местонахождениеорганизацииобразования(юридическийадреси адресфактическогоместонахождения).

Юридическийадрес:Казахстан,Костанайская область,Карабалыкский район, Тогузакский сельский округ, село Надеждинка,улица Первомайская, зд.1, почтовыйиндекс110907

Фактическоеместонахождение:Казахстан,Костанайская область,Карабалыкский район, Тогузакский сельский округ, село Надеждинка,улица Первомайская, зд.1, почтовыйиндекс110907

Контактныеданныеюридическоголица(телефон,электроннаяпочта,web-сайт).

Электроннаяпочта:Бұл электронды пошта мекен-жайы спам-боттардан қорғалған. Көру үшін сіздің браузеріңізде JavaScript қосулы тұруы тиіс.

Телефон:

рабочий-8(71441)2-23-88

сотовый –87776342178

web-сайт: http://nadezhdinka-karabalyk.edu.kz/ru/

Нуркин Амангельды Ансаганович,приказоназначенииот21.08.1987 г. №101,телефоны:8

(71441) 2-23-88,соттелефон: 87776342178, электроннаяпочта:Бұл электронды пошта мекен-жайы спам-боттардан қорғалған. Көру үшін сіздің браузеріңізде JavaScript қосулы тұруы тиіс.

–Боровское,БИН 990640000967

Учредительюридическоголица:Государственноеучреждение«АппаратакимаКостанайскойобласти».

Датапервичнойгосударственнойрегистрации– 8 июня 1999г.

Устав КГУ "Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района "УправленияобразованияакиматаКостанайскойобластиот05января2021года№11,зарегистрированворганахюстиции20января2021года.

Школа реализует общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитанияи

обучениянаоснованииразрешительногодокумента-уведомлениео началеосуществления

деятельностивсфередошкольноговоспитанияиобучения.

Датаивремяприемауведомления:05.03.2021 09:23:11

Полное наименование юридического лица, БИН: Коммунальное государственное учреждение «Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района"Управленияобразованияакимата Костанайскойобласти,БИН990640000967

Адресосуществлениядеятельности:Казахстан,Костанайскаяобласть,Карабалыкский район, Тогузакский сельский округ, село Надеждинка, улица Первомайская, зд.1, почтовыйиндекс110907

Лицензиянаобразовательнуюдеятельностьот08.02.2021год№KZ60LAA00022401

РАЗДЕЛ 2. Анализ кадрового потенциала

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее образование и перечня документов, подтвердающих соответствие им

В КГУ «Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области работает всего 21 педагог, трое из которых не преподают часы (Кабдрахманова А.К.- соцпедагог, Ахметова А.К. – вожатая, Дутбаева С.А. – заместитель директора по УР, педагог-психолог). Из 18 педагогов-предметников 4 педагога работают совместителями (22,2%) в основной школе (Гальченко И.В., Брусник С.В., Серегин А.А., Фатеев Д.Д.), и 1 учитель (5,5%) в начальных классах (Семизбаева Д.Е.).

Согласно ПриказуМинистра образования и науки Республики Казахстан от 30 апреля 2020 года «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 июля 2009 года № 338 «Об утверждении Типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц» пункту66. Требования к квалификации:высшее и (или) послевузовское педагогическое или техническое и профессиональное, послесреднее педагогическое образование по соответствующему профилю или иное профессиональное образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, без предъявления требований к стажу работы, или документ об окончании средней школы с XI педагогическим классом до 1995 года, относящиеся к среднему уровню квалификации - все являются специалистами.

Дутбаева С.А. педагог психолог окончила академию «Кокше» по специальности «Педагогика и психология».

Копейкина З.В., учитель английского языка окончила Костанайский государственный педагогический университет по специальности «Иностранный язык-два иностранных языка».

Хусаинова К.Т., учитель истории окончила Костанайский социально-технический университет им. академика Зулхарнай Алдамжар по специальности «История».

Жумабаев М.М., учитель художественного труда окончил Костанайский государственный педагогический институт по специальности «Изобразительное искусство и черчение»

Вальтер А.В., учитель химии окончила Костанайский государственный университет им. А. Байтурсынова по специальности «Химия».

Исмаилова Г.А., учитель начальных классов окончила Костанайский социально-технический университет им. академика Зулхарнай Алдамжар по специальности «Педагогика и методика начального обучения».

Фатеев Д.Д., учитель музыки окончил Челябинский государственный институт культуры РФ, по специальности преподаватель (музыкальная педагогика), «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство» имеет удостоверение нострификации БТ I №0008854, основанием является приказ №353 н/к от 14 марта 2022 года

Брусник С.В., учитель информатики окончил Костанайский государственный университет имени Умирзака Султангазина по специальности «Информатика».

Серегин А.А., учитель физики, окончил Костанайский государственный университет имени Умирзака Султангазина по специальности «Физика».

Семизбаева Д.Е., учитель казахского языка в начальных классах, окончила Костанайский государственный педагогический институт по специальности «Казахский язык и литература».

Гальченко И.В., учитель математики окончила Костанайский государственный педагогический институт по специальности «Математика».

Средний возраст педагогов составляет 45 лет.

В начальном звене работают 7 педагогов (совместитель -2), из них с высшим образованием 6, что составляет 85,7% от общего количества. По категорийности:педагог-исследователь – 1 (14.2%, Чумакова И.В., очередная аттестация в 2024 году), педагоги-эксперты – 2 (28.5%, Чеголина Л.И., Нуркина Г.М.), педагог-модератор – 4(57,1%, Исмаилова Г.А., Копейкина З.В., Семизбаева Д.Е., Брусник С.В.).

В основной школе работает всего 13 педагогов (из них совместителей – 4), в том числе с высшим образованием – 13, что составляет 100%. По категорийности: педагоги-исследователи – 2 (10,5%), педагоги – эксперты – 4 (21%), педагоги-модераторы – 3 (25%), четыре педагога являются совместителями, из них 3 педагога имеют категорию «педагог-модератор», у одного учителя категория «педагог». Процент категорийности по школе без совместитлей составляет 66,6%.

Качественныйсоставпедагогическихкадров (без совместителей)

учебныйгод

всегопедагогов

высшая категория,педагог-мастер,

педагог-исследователь,

перваякатегория,

педагог-эксперт

втораякатегория,

педагог-модератор

безкатегории,педагог

2023-2024

Педагог-исследователь -2

Педагог-эксперт-4

Педагог-модератор-2

Безкатегории,педагог-1

Курсоваясистемаповышенияквалификациипедагогическихработников.

Постдипломное педагогическое образование – одно из направленийсистемынепрерывного образования и профессиональной подготовки педагога путем углубления,расширения иобновленияегообщеучебныхиспециальныхзнаний,уменийинавыков.

Целью повышения квалификации педагогических работников является обновление исовершенствование их знаний для выполнения своих профессиональных обязанностей впределахсвоейкомпетенции,повышениеинтеллектуальногоикультурногоуровня,изучение законодательных и нормативных актов в сфере образования, совершенствованиенавыков владения государственным языком, освоение информационно-коммуникативныхтехнологий.КГУ«Надеждинская основная средняя школаотделаобразованияКарабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской областиосуществляет своюдеятельность согласно плану ВШК и плану ГУ «Отдел образования Карабалыкского района»Управления образования акимата Костанайской области. Администрацияобразовательногоучреждениясоздаетусловиядляразвитияпрофессиональнойкомпетентности педагогов на основе непрерывного повышения квалификации. Наличие вшколе перспективного плана повышения квалификации педагогических и руководящихработниковпозволяетпроводитьмониторингуровняквалификациипедагоговиопределять необходимость прохождения курсов каждому педагогу.Знания, полученныена этих курсах,педагоги активно внедряют в учебный процесс.Обучение педагогов накурсах повышения квалификации связано с введением стандартов нового поколения. Повышение квалификацииучителей–этовиддополнительногопрофессиональногообразования,обновление,углублениеполученных ранеепрофессиональных знаний,совершенствованиеделовыхкачествработниковобразования,удовлетворениеихобразовательныхпотребностей,связанных с профессиональной деятельностью. Главными партнерами в организации ипроведениикурсовойподготовкипедагоговявляютсяследующиеорганизации–АОНЦПК«Өрлеу»по Костанайской области, ЧУ «Центр педагогического мастерства».ДанныеорганизацииутвержденыМинистерствомобразованияинаукиРеспубликиКазахстан.Курсовая подготовка и переподготовка педагогических кадров в КГУ «Надеждинская основная средняя школаотделаобразованияКарабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской областиведетсярегулярно.

Курсы повышения квалификации педагогов основного среднего образования

за 2023-2024 учебный год

ФИО педагога	Дата проведения	Организация проведения	Тема курса	Количество часов	№ сертификата
Дутбаева Светлана Альбаевна	15.09.2023	НАО «Национальный институт гармоничного развития человека»	Научно-методические основы психолого-педагогического просвещения родителей	80	0026121
	13.10.2023	АО НЦПК «Орлеу»	Управление качеством образования в контексте устойчивого развития	80	080967380
	12.01.2024	АО НЦПК «Орлеу»	Современные технологии обучения и воспитания детей с ООП	40	0811548
Шонова Кульшара Куанышбековна	12.01.2024	АО НЦПК «Орлеу»	Современные технологии обучения и воспитания детей с ООП	40	0811571
Ахметова Айжамал Курмашовна	12.01.2024	АО НЦПК «Орлеу»	Современные технологии обучения и воспитания детей с ООП	40	0811542
Исмаилова Гульмира Амантаевна	12.01.2024	АО НЦПК «Орлеу»	Современные технологии обучения и воспитания детей с ООП	40	0811552
Исмаилова Гульмира Амантаевна	29.09.2023	АО НЦПК «Орлеу»	Изучение сложных тем предметов учебного плана начальной школы	40	0723336
Нуркина Гульнара Молдагалиевна	12.01.2024	АО НЦПК «Орлеу»	Современные технологии обучения и воспитания детей с ООП	40	0811562
Нуркина Гульнара Молдагалиевна	07.03.2024	АО НЦПК «Орлеу»	Изучение сложных тем предметов учебного плана начальной школы	40	0812508
Чеголина Людмила Иннокентьевна	12.01.2024	АО НЦПК «Орлеу»	Современные технологии обучения и воспитания детей с ООП	40	0811568
Чеголина Людмила Иннокентьевна	29.09.2023	АО НЦПК «Орлеу»	Изучение сложных тем предметов учебного плана начальной школы	40	0723354
Кабдрахманова Айслу Кылышбаевна	12.01.2024	АО НЦПК «Орлеу»	Современные технологии обучения и воспитания детей с ООП	40	0811553
Чумакова Ирина Владимировна	29.09.2023	АО НЦПК «Орлеу»	Изучение сложных тем предметов учебного плана начальной школы	40	0723355
Копейкина Зинаида Владимировна	06.10.2023	НАО «Национальный институт гармоничного развития человека»	Обеспечение благоприятной воспитывающей среды в организациях образования	40	0028272
Копейкина Зинаида Владимировна	07.03.2024	АО НЦПК «Орлеу»	Развитие профессиональных компетенций учителей английского языка	40	0812526
Дутбаев Кайрат Ерекеевич	07.03.2024	АО НЦПК «Орлеу»	Развитие профессиональных компетенций учителей физической культуры	40	0812462

Сведения о педагогах, имеющих высшее (послевузовское) педагогическое образование по соответствующему профилю или документ,подтвердающий педагогическую переподготовку, в том числе о педагогах, не имеющих базовое образование

На данный момент в КГУ «Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области осуществляют работу 17 педагогов, в том числе 4 педагога-совместителя. 15 педагогов (95%) по школе имеют высшее педагогическое образование по соответствующему профилю. Педагогов, не имеющих базового образования нет.

Сведения о прохождении аттестации руководителейгосударственной организации один раз в три года:

Аттестацию директор школы Нуркин А.А. как руководитель не проходил.

РАЗДЕЛ 3. Контингент обучающихся

Количественный состав контингента обучающихся

- Сведения о контингенте обучающихся по уровням, в том числе с особыми образовательными потребностями

Контингент обучающихся КГУ «Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области за 3 года ( 2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 (на 30.05.2024г) увеличился на 2 человека. Общее количество обучающихся на конец 2021-2022учебного года составлял 54, на конец 2023-2024 учебного года – 54.

Контингент в начальной школе стабильный. На конец 2021-2022 учебного года 28 школьников, на конец 2023-2024 учебного года 28 детей.

Наблюдается рост контингентав основной школе. Так на конец 2021-2022 года в огсновной школе было 26 обучающихся, на конец 4 четверти 2023-2024 год – 27 человек. В основной школе также наблюдается рост контингента на 2 человека.

Таким образом, за последние 3 года контингент школьников 1-9 классов стабилен.

Сведения о наполняемости классов

В 2023-2024 учебном году в начальном звене – 7, в среднем звене – 5,6, в 1-9 классах – 6,2 обуающихся.

Сведения о движении контингента обучающихся

Наначало2023-2024учебногогодаконтингентсоставили57обучающихся, изних29девочек.

Наконец1четверти2023-2024учебногогодаконтингентсоставил55/28 обучающихся.

Выбыло 2,изних1 девочка.

Наконец2четверти2023-2024учебногогодаконтингентсоставил56/28 обучающихся. Прибыл 1 мальчик в 1 класс, Евко Сергей 03.11.2023 г.

В третьей четверти движения не было.

На начало 4 четверти 2023-2024учебного годаконтингентсоставил56/28обучающихся.В течение 4 четверти выбыл 3 обучающийся, (Кувшинов К. 15.04.2024 г., Исупов А.выбыл 15.04.2024 г., Елисеев С. 10.04.2024 г.), прибыло 4 ребенка (Кувшинов К. 15.05.2024 г., Исупов А. 20.05.2024 г., Подгаец А., Подгаец Д. – 30.05.2024г.)

На конец 2023-2024 учебного года контингент составил 57/28 обучающихся.

Таким образом, можно сделать вывод, контингент обучающихся на протяжении 3-х лет остается стабильным.

Если проанализиовать выбывших-прибывших обучающихся за 3 учебных года, то средний показатель составляет 1-1,6 учащихся в год.

РАЗДЕЛ 4. Учебно-методическая работа

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения

- наличие и соответствие рабочего учебного пана, расписаний занятий, утвержденных

Организация учебно-воспитательного процесса в организации ОСО осуществляется всоответствиисТиповымиправиламидеятельностиорганизацийобразованиясоответствующих типов, утвержденными Приказом МОН РК от 30 октября 2018 г. № 595 (cизменениями и дополнениями приказа МОН РК от 29.12.2021 г. № 614). Рабочий учебныйплан составляется ежегодно, утверждается на школьном педагогическом совете, проводимомв августе, и проходит экспертизу в ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» УправленияобразованияКостанайскойобласти.

Организация учебно-воспитательного процесса в организации ОСО осуществляется всоответствии с Типовыми правилами деятельности организаций образования соответствующихтипов, утвержденными Приказом МОН РК от 30 октября 2018 г. № 595 (c изменениями идополнениями приказа МОН РК от 29.12.2021 г. № 614). Рабочий учебный план составляетсяежегодно, утверждается на школьном педагогическом совете, проводимом в августе, и проходитэкспертизу в ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» Управления образованияКостанайской области.

В 2023-2024 учебном году рабочий учебный план для 1-9 классов составлен на основе типовых учебных планов начального, среднего,общего среднего образования Республики Казахстан» утвержденных приказом Министраобразования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждениитиповых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образованияРеспублики Казахстан» (с изменениями от 30.09.2022 года № 412),

Расписание занятий составлено в соответствии с Санитарными правилами«Санитарно- эпидемиологические требования к объектам образования» (далее СанПин),утвержденных приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа2021 года № ҚР ДСМ-76 (с внесенными изменениями от 31.05.2022 № ҚР ДСМ – 31). Так, в 1-9 классахсогласно СанПин предусмотрены 2 перемены не менее 15 минут после 2 и 4 уроков, Расписаниеутверждено директором школы и согласовано с попечительским советом.

Рабочий учебный план и расписание уроков соответствуют Типовым учебным планам поуровню образования и Приказу Министра просвещения РеспубликиКазахстан от 23 сентября 2022года № 406 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартовдошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего,технического ипрофессионального, послесреднего образования"

Структура рабочего учебного плана, наименование образовательных областей и учебныхпредметов, количество часов вариативного и инвариантного компонента соответствуют типовымучебным планам.

Расписание утверждено директором школы и согласовано с родительским советом школы.

- освоение базового содержания учебных предметов, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам(далее – типовые учебные программы ОП), утвержденными приказом Министра образования инауки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 (зарегистрирован в Реестрегосударственной регистрации нормативных правовых актов под No 8424);

В 2023-2024 учебном году освоение базового содержания общеобразовательных предметовинвариантного компонента осуществляется на основе типовых учебных программ пообщеобразовательным предметам, утвержденных Приказом Министра Просвещения РеспубликиКазахстан от 16 сентября 2022 года No399 «Об утверждении типовых учебных программ пообщеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего иобщего среднегообразования.

В текущем 2023-2024 учебном году школа функционирует в штатном режиме. Обучениепроходит в одну смену.Реализация базового содержания инвариантного компонента по всем учебным предметамотражена в календарно-тематическом планировании педагогов. Изучение календарно-тематического планирования показало соответствие наименованию, количеству разделов и часов,выделенных на изучение разделов, целям обучения долгосрочным планам типовых учебныхпрограммам по общеобразовательным предметам. Количество часов, выделенных на изучениепредмета в неделю, соответствует требованиям учебных программ.

В2023-2024учебномгодуосвоениебазовогосодержанияобщеобразовательныхпредметов инвариантного компонента осуществляется на основе типовых учебных программпообщеобразовательнымпредметам,утвержденныхприказомМинистраобразованияинауки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 (с изменениями и дополнениями от01.04.2022г.приказа№123МинистрапросвещенияРеспубликиКазахстан),наосноветиповыхучебныхпрограммпообщеобразовательнымпредметамикурсамповыборууровнейначального,основногосреднегоиобщегосреднегообразования,утвержденныхприказомМинистрапросвещенияРеспубликиКазахстан от16 сентября 2022года№399.

- реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей

(прилагаются копии планов воспитательной работы за оцениваемый период)

План воспитательной работы на 2023-2024 учебный год реализуется на основе программы целостного воспитания «Біртұтас тәрбие»

ЦЕЛЬ: воспитание трудолюбивого, честного, сознательного, созидательного гражданина на основе общечеловеческих и национальных ценностей.

ЗАДАЧИ:

Формировать умения и прививать навыки уважения родителей, взрослых, прислушиваться к их назиданиям, ценить семейный лад, достойно исполнять свои обязанности перед семьей.
Прививать качества как доброта, честь, совесть, достоинство, ответственность, чувство заботы и справедливости, формировать трудолюбие и правовую культуры.
Беречь национальное достояние, уважать казахский язык, национальные символы, сохранять мир, согласие, сплоченность и национальное единство, воспитывать патриотизм и государственность.
Ценить здоровье, здоровый образ жизни, чистоту ума и эмоциональную устойчивость.
Воспитать бережное отношение к природе, национальному и культурному наследию, экономному и эффективному использованию природных ресурсов.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Умеет уважать своих родителей и взрослых, принимает и понимает свою ответственность перед семьей, ценит значение понятий «шаңырақ», «жеті ата», «тектілік», дорожить семейным благополучием.
Берет на себя ответственность за свои поступки в семье и школе, верен своему слову, делу, поддерживает младших, почитает старших, бережет и дорожит честью и достоинством, высоко ценит честный труд.
Проявляет патриотизм, имеет активную гражданскую позицию, благородство, считает своим долгом верно служить своему народу, защищать независимость государства, целостность страны и земли, знает традиции и сохраняет их.
Поддерживает чистоту помыслов и тела, культуру здорового образа жизни, гармонию души.
Содержит в чистоте свой дом, двор, село, район, город, стремится поддерживать в чистоте общественные места и окружающую среду, с любовью относится к природе, признает и почитает неповторимые черты родного края, уважает национальную культуру.

РЕАЛИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ С УЧЕТОМ ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ:

ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ 6-10 ЛЕТ

Дети в возрасте 6-10 лет открыты для изучения нового, любопытны и стремятся учиться. Ребенок старается правильно выполнять поставленную задачу, любое действие стремится совершать с искренними намерениями, проявляет активность в заботе о животных и природе, склонен проявлять доброту к детям младше его.

Ведущим видом деятельности является обучение.

Рекомендации:

содержание, формат, художественный стиль, порядок представления воспитательных мероприятий должны соответствовать возрастным и Психологическим особенностям, интересам и представлениям современных детей;
обеспечить системность, последовательность, целостность воспитательной работы путем планирования тематических проектов, реализуемых в краткосрочной и долгосрочной перспективе;
использование образцов устной народной литературы, художественных произведений в качестве источника контента для воспитательных мероприятий и проектов;
использование пословиц и табу казахского народа как одного из средств формирования культуры поведения и самоповедения обучающихся начальных классов;
расширить сферу применения национальных игр (проведение «Асық party», Хан талапай, Арқан тартыс, Алтыбақан, Айгөлек, Белдесу, Саққулақ, Тымпи, Тоғызқұмалақ и др.) как одного из средств, способствующих физическому и интеллектуальному развитию ребенка;
через социальный опыт рекомендуется привлекать людей, животных в благотворительные акции в рамках охраны природы, продвигать их в социальных сетях.

ВОСПИТАНИЕ ПОДРОСТКОВ 11-15 ЛЕТ

Рекомендации:

определение содержания, формата, художественного стиля, порядка изложения учебных мероприятий и проектов с учетом психологических особенностей и интересов детей подросткового периода и с учетом достижений цифровых технологий;
представление классических произведений искусства и художественной литературы, соответствующих возрастным особенностям; предлагать решения кейс-ситуаций, направленные на обсуждение человеческих качеств и вредных привычек героев прочитанного произведения;
совершать экскурсии по историческим местам и памятникам страны, знакомится с данными об истории страны и края, посещать театры, музеи, архивы, национальные парки и заповедники, совершать виртуальные путешествия и/или знакомит с достижениями цифровых технологий;
знакомство с жизненными путями и наследием героев, поэтов и народных деятелей, исторических и общественных деятелей;
анализ исторических и документальных фильмов;
поддерживать инициативы обучающихся по популяризации культурного и национального наследия;
разработка проектов по охране природы, предотвращению техногенных катастроф;
привлекать семью к социальному сотрудничеству для реализации проектов;
рекомендуется организовывать мероприятия как «каникулы без гаджетов», чтение, занятия спортом, прогулки на природе и т.д.

ВОСПИТАНИЕ МОЛОДЕЖИ В ВОЗРАСТЕ 15-18 ЛЕТ

Рекомендации:

в воспитании молодежи приоритет должен отдаваться почитанию целостности страны и земли, независимости страны, поддержанию высокого достоинства и чести, служению честным трудом, проявлению гражданской активности на благо общества, осознанному пониманию ответственности, воспитанности на основе здоровья и интеллектуальных ценностей;
вовлечение молодежи в социальные опыты и проекты, направленные на то, чтобы они почувствовали себя важным поколением для будущего страны, повышение их активности в выполнении своего долга перед семьей, долга перед Родиной;
важность возрождения исторического сознания нации, придания особого значения прославлению исторической генеалогии, организации мероприятий, направленных на прославление наследия своего народа, унаследованного от предков, пробуждение духа молодежи в соблюдении кодекса нации, повышение чувства патриотизма и государственной мудрости;
вовлечение в деятельность, направленную на прославление семейных ценностей, разъяснение ответственности за создание семьи;
рекомендуется участие в мероприятиях, направленных на высокую оценку добросовестного труда, уважения к труду человека, поддержку в определении правильной профессиональной направленности.

КЛЮЧЕВЫЕ ЦЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ:

Ұлттықмүдде/Национальный интерес

Основные индикаторы

 участие в укреплении государственности Казахстана;

готовность служить национальным интересам Казахстана;
служение во благо общества;
активно способствовать формированию казахстанского имиджа;
быть готовым обеспечить безопасность Казахстана;
бережно относиться к национальному наследию;
проявлять национальную культуру;
расширять сферы применения казахского языка

Ожидаемые результаты

патриот, чувство гордости за свою Родину;
уважает государственную символику;
ценит историю страны;
гордится национальным наследием и культурой;
имеет представление о правовой и экологической культурах

Ар-ұят/Совесть

Основные индикаторы

поддерживать принцип академической честности;
соблюдать моральные нормы;
уважает честный труд;
умеет принимать решения и формировать чувство ответственности;
быть верным своим словам и делам;
проявлять доброту и уважение по отношению к друзьям, одноклассникам, членам семьи;
заботиться о чести семьи;
чувствовать себя ответственным перед семьей, классом, школой, обществом, страной

Ожидаемые результаты

ценит честность, справедливость и порядочность;
рудолюбивый, сохраняет верность своему слову, ответственный за свои действия и

поступки;

любит и принимает заботу своих родителей;
уважает своих друзей и одноклассников, умеет им сопереживать;
поддерживает младших и почитает старших

Талап/Стремление

Основные индикаторы

 учится критически и творчески мыслить;

 имеет стремление к общению, труду и саморазвитию;

 продвигать технологические и цифровые навыки;

 уметь развиваться индивидуально и в команде;

 уметь устанавливать правильные отношения;

 быть физически активным;

эффективно планировать время и собственные ресурсы

Ожидаемые результаты

 поддерживает гармонию души и чистоту тела;

 выявляет свои стремления к обучению, труду и саморазвитию;

 сохраняет окружающую среду в чистоте;

 имеет достижения в информационной, медийной и финансовой грамотности;

сформированы личностные качества как любознательность, целеустремленность и познавательная активность.

Нормативное правовое обеспечение воспитания

Нормативно-правовые документы, законы РК, положения региональных программ, регламентирующие деятельность воспитательной работы.

1) Конвенция ООН о правах ребенка;

2) Конституция Республики Казахстан;

3) Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года;

4) Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года;

5) Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009 года № 214-IV;

6) Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 2 июля 2018 года №169-VI;

7) Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;

8) Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы, утвержденная ПП РК от 27 декабря 2019 года №988;

9) Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;

10) Закон Республики Казахстан «О религиозной деятельности и религиозных объединениях»;

11) Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан, утвержденные приказом МОН РК от 12.06.2020, № 248.

12) Концептуальные подходы к развитию инклюзивного образования в Республике Казахстан, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 1 июня 2015 года №348;

13) «Об утверждении Требований к обязательной школьной форме для организаций среднего образования» (приказ МОН РК от 14.01.2016 г. № 26, изменением, внесенным приказом Министра просвещения РК от 30.12.2022 г. № 534);

14) «Об утверждении Положения о классном руководстве в организациях среднего образования» (приказ МОН РК от 12.01.2016 г. №18, с изменением, внесенным приказом МОН РК от 31.05.2022 г. № 251);

15) «Об утверждении инструкции по организации антитеррористической защиты объектов, уязвимых в террористическом отношении, Министерства образования и науки Республики Казахстан и объектов, уязвимых в террористическом отношении, осуществляющих деятельность в сфере образования и науки» (приказ МОН РК от 30.03.2022 г. № 117);

16) «Об утверждении Правил Психолого-педагогического сопровождения в организациях образования» (приказ Министра образования и науки РК от 12 января 2022 года № 6)

17) Программа целостного воспитания«Біртұтас тәрбие»

18) Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в

организациях среднего образования Республики Казахстан в 2023-2024 учебном году»

19) методические рекомендации по использованию инструментария по проведению профессиональной диагностики обучающихся 7-11 классов средней школы;

20) методические рекомендации по взаимодействию семьи, школы и органов по трудоустройству при выборе профессии детьми с ООП (https://www.nao.kz).

21) Разработка должностных обязанностей классных руководителей на основе Положения МОН РК

22) Документационное обеспечение (издание необходимых приказов, утверждение планов, графиков) безопасности массовых мероприятий.

23) Документационное обеспечение (издание необходимых приказов, утверждение планов, графиков) выездных мероприятий для обучающихся

24) Республиканские и областные планы, дорожные карты по профилактике деструктивных форм поведения детей и подростков:

Республиканские:

1) Дорожная карта по организации деятельности Комитета по охране прав детей, акиматов областей, городов Астана, Алматы, Шымкент и организаций образования по профилактике зависимости детей от азартных и компьютерных игр (лудомании) на 2023-2024 учебный год;

2) Дорожная карта по организации деятельности Комитета по охране прав детей, акиматов областей, городов Астана, Алматы, Шымкент и организаций образования по профилактике употребления электронных сигарет/вейпов среди школьников и молодежи на 2023-2025 годы;

3) Дорожная карта «Дети. Интернет. Медиа-безопасность» по организации деятельности по обеспечению информационной безопасности на 2023-2024 учебный год;

4) Совместный приказ «О принятии мер, направленных на развитие правовой культуры общества, в частности, проведение системной и взаимосвязанной работы по формированию основы правовой культуры обучающихся и воспитанников в государственных организациях среднего образования, а также среди студентов в организациях технического и профессионального, послесреднего и высшего образования» до 2030 года;

5) Комплексный план по борьбе с наркоманией и наркобизнесом в Республике Казахстан на 2023-2025 годы;

6) План мероприятий экологического образования и воспитания в организациях дошкольного, среднего, технического и профессионального образования на 2023-2029 годы;

7) План (Дорожная карта) комплексных мероприятий на 2023 год по воспитанию детей, хорошо владеющих и казахским, и русским языками;

8) Комплексный план по защите детей от насилия, превенции суицида и обеспечения их прав и благополучия на 2023 – 2025 годы

Областные:

1) Комплексный план по профилактике правонарушений в Костанайской области на 2023 год;

2) Дорожная карта по усилению защиты прав ребенка, противодействию бытовому насилию и решению вопросов суицидальности среди подростков на 2020-2023 годы в Костанайской области;

3) Межведомственный план по профилактике суицида, правонарушений среди несовершеннолетних, употребления наркотических и психотропных веществ, детского дорожно-транспортного травматизма на 2022-2024 годы;

4) Комплексный план по формированию антикоррупционной культуры среди молодежи на 2023 год;

5) Дорожная карта развития эколого-биологического направления в системе дополнительного образования Костанайской области на 2020 – 2023 годы;

6) Совместный план профилактических мероприятий среди студентов колледжей, ВУЗов и обучающихся общеобразовательных организаций, направленных на информирование о последствиях употребления наркотических средств и психотропных веществ и их аналогов;

7) Дорожная карта по реализации комплекса мер, направленных на повышение эффективности в профилактике преступлений, совершаемых в состоянии опьянения на 2023-2024 годы;

8) Межведомственный план по развитию межэтнических отношений в Костанайской области на 2023 год.

Научно-методическое и информационное обеспечение

Проведение семинара для классных руководителей школы «Документальное сопровождение классных руководителей»
Организация и проведение педагогического совета №1 «Изучение программы целостного воспитания «Біртұтас тәрбие»
Заседания методического объединения классных руководителей
Публикации в СМИ, педагогических и профессиональных изданиях по вопросам воспитания, освещение мероприятий в социальных сетях на официальных страницах организации образования.
Реализация республиканских и областных проектов:
«Школьный парламент»;
«Дебатное движение»;
«Читающая школа»;
«Балалар кітапханасы»;
«Еңбегі адал жас өрен»;
«Жеткіншектің жеті жарғысы»;
«Ұлттық мектеп лигасы»;
«Дети и театр»;
«Төрт тоқсан – Төрт өнер»;
«Тоғыз айға 9 іс-шара»;
«Үндестік»(по взаимодействию семьи и школы)

Исходя из названных нормативно-правовых документов в настоящее время четко определены место и роль воспитывающей деятельности в области образования. Она рассматривается как приоритетное направление в деятельности школы, является одним из важных критериев успешного развития образования.

Главная цель воспитания – это модель личности выпускника, которая рассматривается не только как идеальная цель воспитания, но и как содержание воспитания.

Механизмы реализации программы целостного воспитания

Форма плана воспитательной работы соответствует приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 17 марта 2023 года № 68. (Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 20 марта 2023 года № 32110).

Согласно программе целостного воспитания каждый месяц воспитательного плана посвящен определенной тематике:

Ø Сентябрь- месяц знаний

Ø Октябрь- месяц прославление деятелей партии Алаш

Ø Ноябрь – месяц поэзии

Ø Декабрь – «Казахстан – страна Великой степи»

Ø Январь – месяц национального кода

Ø Февраль- месяц пристрастия к литературному чтению

Ø Март – месяц восхлавления национальных традиций

Ø Апрель – месяц экологической культуры

Ø Май – месяц мира и согласия.

В план воспитательной работы включены мероприятия национального- культурно- просветительского проекта «Төрт тоқсан – төрт өнер» рекомендуемые классные часы, юбилейные даты, республиканские социальные проекты, традиционные мероприятия школы, заседания ПС, родительского комитета, общешкольные родительские собрания. Большое внимание уделяется развитию интеллектуального движения, экологической и краеведческой работе. Внеурочная деятельность в школе делится на две части: общешкольные дела и внутриклассная жизнь.

Что касается традиционных общешкольных дел, с полным удовлетворением можно констатировать, что все большие дела в этом учебном году прошли успешно. Это праздник Первого звонка, «День Учителя», «День Здоровья», неделя языков народа Казахстана, День пожилых людей, Осенний бал, День Независимости РК, Новый год, Наурыз мейрамы, 8 Марта, День единства народа Казахстана, День Вооруженных сил РК, День Победы, Последний звонок, в которых участвовали все учащиеся школы.

Подтверждением успешности традиционных общешкольных мероприятий является то, что в анкетировании и при опросе практически все учащиеся называют каждое из этих дел, запомнившихся своей яркостью, интересным содержанием, разнообразием, полезными знаниями, состоятельностью. Данные факты говорят о том, что наши традиции сохраняются благодаря усилиям всех тех учителей, которые активно, творчески поддерживают и развивают их.

Успехи и проблемы воспитательной работы школы регулярно рассматриваются на заседаниях педагогического совета: «Реализация программы целостного воспитания: проблемы, пути решения, перспективы», "Особенности работы с семьями учащихся с целью привлечения родителей к участию в образовательном процессе», «Активные и интерактивные методы формирования и развития у обучающихся личностных качеств и свойств гражданственности и патриотизма». Педагогические Советы анализируют работу коллектива по использованию приемов, методов и форм работы классными руководителями, всеми участниками воспитательного процесса по воспитанию качеств личности обучающихся, направленные на повышение эффективности работы по формированию у детей навыков уважения родителей, взрослых. Привитию таких качеств, как доброта, честь, совесть, достоинство, ответственность, формировать трудолюбие и правовую культуру, проявлять патриотизм иметь активную гражданскую позицию.

Значимой является работа по формированию антикоррупционного мировоззрения. Согласно антикоррупционной стратегии Республики Казахстан на 2015 – 2025 годы и противодействию теневой экономике, а так же с целью формирования антикоррупционной культуры в школьной среде, сохранения и укрепления системы ценностей, отражающей нетерпимость к коррупции, в том числе формирования у школьников стремления к соблюдению требований законов, повышению образовательного и культурного уровня приказом по школе создан добровольный школьный клуб «Адал Ұрпақ» Согласно данному приказу в школе функционирует 1 добровольный клуб «Адал Ұрпақ»в составе которого 9 человек.

Оформлен стенд «Парасатты азамат» на антикоррупционную тематику. В учебно-воспитательный план школы включены мероприятия по вопросам антикоррупционного воспитания учащихся.

С целью формирования антикоррупционной культуры учащихся и во исполнение Указа Президента Республики Казахстан от 26.12.2014 года № 986 «Об антикоррупционной стратегии Республики Казахстан на 2015-2025 годы» регулярно проводятся часы добропорядочности по темам антикоррупционной направленности. Темы бесед охватывают жизнь и деятельность наиболее известных исторических личностей нашего государства, показавших пример беззаветной службе на благо Отечества.

Имеется План работы деятельности добровольного школьного клуба «АдалҰрпақ» на каждый учебный год. В план работы включены мероприятия, способствующие воспитанию нравственных качеств честного поколения.

Работа добровольного клуба Адал Ұрпақ ведется совместно с другими видами работы в нашей школе. Так, например участники театрального кружка «родничок» совместно с членами клуба показывают сказки младшим школьникам на правовую тематику. Члены клуба Адал Ұрпақ проводят сюжетно- ролевые игры «Выборы главы класса» (сентябрь), «Получение государственной услуги» (ноябрь), проводятся трениниги «В чем важность честности» (январь), конкурсы рисунков «Мы против коррупции» (февраль), конкурс эссе «Что я знаю о коррупции» (март), а так же круглые столы, дискуссионные практикумы, родительские собрания и т.д.

9 декабря ежегодно, в Международный день борьбы с коррупцией членами добровольного клуба «Адал Урпак» проводится акция «Всемирный день борьбы с коррупцией», ребята распространяют буклеты, оформляется стенд или выставка, проводится конкурс плакатов «Нет коррупции!».

В план воспитательной работы включены мероприятия, способствующие воспитанию нравственных качеств честного поколения.

Проводится работа по профилактике религиозного экстремизма и терроризма. В школе ведется факультативный курс «Глобальные компетенции». В ходе занятий обучающиеся изучаются принципы деятельности религиозных сект, их отрицательное влияние на человека.

Также в рамках уроков «Человек. Общество. Право» проводятся разъяснительные беседы, раскрывающие степень влияния религии на молодежь, принципы распространения религиозного экстремизма.

Целью профилактики терроризма и религиозного экстремизма, а также минимизации и ликвидации его возможных последствий, проводятся мероприятия, направленные на формирование у обучающихся духовно – нравственных качеств, уважительного отношения к разным религиям: «Казахстан – территория мира и согласия » , круглый стол «Наш выбор – правовое государство» , учебные эвакуационные меропрятия по ЧС (ежемесячно), декада, посвященная Дню духовного согласия .

Сведений о попытках/фактах вовлечения, обучающихся в деятельность деструктивных нетрадиционных религиозных течений, террористических и экстремистских организаций не наблюдалось.

Анализ работы по профилактике правонарушений показывает: в школе налажена целенаправленная работа по предупреждению противоправных действий среди несовершеннолетних и повышению правовой культуры обучающихся.

Развитие воспитательной работы во многом зависит от эффективности работы методического объединения классных руководителей.

Цель работы МО: Повышение профессиональной компетентности классных руководителей и улучшение воспитательной работы через:

Совершенствование знаний и навыков классных руководителей в области воспитания, психологии и педагогики.
Обмен опытом и лучшими практиками воспитательной работы.
Разработку и реализацию единого воспитательного пространства.
Содействие созданию благоприятного психологического климата и комфортной образовательной среды для учащихся.
Повышение эффективности работы классных руководителей с учениками, родителями и коллегами.
Обеспечение преемственности и непрерывности воспитательного процесса.
Развитие творческого потенциала классных руководителей и внедрение инновационных подходов в воспитательную работу.

Основные задачи МО:

Организация и проведение семинаров, мастер-классов и других форм повышения квалификации классных руководителей.
Создание и реализация программ по воспитанию и социализации учащихся.
Оказание методической помощи классным руководителям в организации и проведении классных часов, внеклассных мероприятий и родительских собраний.
Взаимодействие с другими подразделениями образовательного учреждения по вопросам воспитательной работы.

На заседаниях МО классных руководителей рассматривается состояние воспитательнойработы школы, освещаются следующие вопросы: «Анализ работы МО классных руководителей за учебный год. Задачи школы, направления воспитательной работы»Анализ и оценка воспитательной работы за прошедший период. Обсуждение планов и перспектив воспитательной деятельности. Рассмотрение вопросов, связанных с работой классных руководителей. Обмен опытом и обсуждение проблем воспитания и социализации учащихся. Согласование действий классных руководителей в реализации воспитательных программ и планов.

Основными темами заседаний стали темы «Нравственно-патриотческого воспитания школьников через различные виды деятельности», «Современные формы работы с родителями», «Концепция развития непрерывного воспитания через взаимодействие семьи и школы».

У каждого классного руководителя имеются папки по воспитательной работе, в которых хранятся материалы классных часов по направлениям воспитательной работы, ППД, правового всеобуча.

Анализ работы МО показывает: классными руководителями используются интерактивныеметоды, разнообразные формы проведения мероприятий применяются в работе ИКТ, повышается уровень методического мастерства.

Воспитательный план на 2023-2024 учебный год составлен на основе программы целостного воспитания «Біртұтастәрбие», и предполагает реализацию трёх ценностей воспитания: национальный интерес, совесть, стремление, включающих в себя определённые целевые установки и их достижение.

Национальный интерес

В основе направления «Национальный интерес» приоритетными задачами являются участие учащихся в мероприятиях направленных на благо общества, быть готовым обеспечить безопасность Казахстана, прославлять национальную культуру, расширять сферы применения казахского языка, бережно относиться к национальному наследию, активно способствовать формированию казахстанского имиджа.

В рамках реализации данного направления в течение учебного года проводились различные мероприятия. Был проведен единый классный час «Мектеп – меірім мекені», торжественная линейка посвященная Дню знаний. В рамках реализации проекта «жеткіншектің жеті жарғысы», а так же проекта «Читающая школа» проведены мероприятия, посвященные 930-летию со дня рождения Ахмета Ясауи. Реализуя проект «Еңбегі адал жас өрен» проведены мероприятия посвященные Дню пожилого человека. Проведены мероприятия посвященные юбилейным датам деятелей партии Алаш, дебатный турнир посвященный деятелям партии «Алаш». Так же в рамках реализации данного направление ведется работа семейного клуба, регулярно проводятся заседания семейного клуба. В рамках работы клуба такие мероприятия, как дисскуция «Семейная традиция», круглый стол «Взаимодействие семьи и школы в воспитании детей». Семейный праздник к 8 марта «Традиции моей семьи», квест - игра с мамами, после игры встреча за чашкой чая «Семейные посиделки», час сердечного общения«В каждой семье живет память о своем герое войны».

В рамках проекта «Еңбегі адал жас өрен» классными руководителями начальных классов проведен классный час «Честь – отцу, уважение – матери». По отдельному плану школы проведены мероприятия, посвященные Дню национальной валюты, так же проведен ряд мероприятий, посвященных Дню республики Казахстан. Проведено внеклассное мероприятие «Казахстан – Единая земля, единый народ, единое будущее» в рамках проекта «жеткіншектің жеті жарғысы», так же в рамках данного проекта проведены классные часы «Жеңісімді Тәуелсіздікке арнаймын!», «Көк тудың желбірегені», «Тарих пен тіл тамырлас», «Ұлттық рух – тәуелсіздік тірегі».

Так же в рамках данного направления ведется работа школы правовых знаний. Работа по данному направлению осуществляется в соответствии с

нормативно-правовыми документами: законами РК «Об образовании», Кодекс «О браке и семье», «О правах ребёнка в РК», «О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних» и др. На начало каждого

учебного года изучается контингент учащихся, составляются социальные паспорта. С помощью социально-психологической службы выявляются учащиеся и семьи «группы риска».

Цель: сформировать высокую нравственную, правовую культуру несовершеннолетнего; укрепить навыки правомерного поведения, соответствующие критериям правовой культуры.

Классные руководители еженедельно проводят классные часы по утвержденному плану, в начальных классах ведется тетрадь по правовому всеобучу, в старших классах имеется сборник тестовых заданий на закрепление знаний. В целях привлечения учащихся в профилактике правонарушений, выявление антиобщественных действий со стороны несовершеннолетних в школе создан отряд «Юные помощники полиции». привычкам. Проводились следующие мероприятия:

Круглый стол- «Мы все такие разные, но у нас много общего»
Классные часы- «Мы за здоровый образ жизни», «Быть здоровым-жить в радости», «В здоровом теле - здоровый дух», «Уголовное наказание несовершеннолетних»,
Интеллектуальная игра «Право в нашей жизни»,
диспут «Вредные привычки»
беседы по классам «Профилактика табакокурения, наркомании и алкоголизма», «Терроризм- его истоки и последствия»,
уроки-тренинги «Семья – это «семь» я», «Мои права и обязанности». Литературно-правовая викторина «Найди нарушения».

Продолжается работа по реализации проекта «Ұлттық мектеп лигасы» проведено внеклассное мероприятие «Национальная игра – сокровище нации», круглый стол «Искусство в современном мире», «Государственные символы – национальное богатство», выставка национального творчества « «Ата –баба дәстүрі- ұрпаққаөнеге». В рамках данного проекта проведены мероприятия ко Дню семьи, классные часы, родительские собрания, игры на сплочение семьи и т.д.

Проект «Балалар кітапханасы» предусматривает проведение таких мероприятий, как: внеклассное мероприятии «Учение Абая», «Великие люди казахского народа», «Посвящение в читатели», круглый стол с просмотром видеоролика « 115 лет со дня рождения поэта, литератора, драматурга Әбділда Тәжібайұлы Тәжібаева», «Тысяча благодарностей», неделя детской книги «Читаем сами - читаем с нами!».

В нашей школе продолжает действовать театральный кружок «Родничок» под руководством Мергеновой К.Б. в рамках реализации просветительского проекта "Дети и театр". В соответствии с утвержденной программой занятий кружка, ребята проходили такие занятия, как: театральная азбука, в рамках которого обучающиеся разучивали короговорки, считалки, потешки, а затем их обыгрывали. Был проведен игровой тренинг, в котором учащиеся выполняли творческие задания на развитие пантомимики. Так же с учащимися проводятся репетиции для постановки сказок.

Для учащихся школы были показаны сказки «Иван – Царевич и Серый волк», «Аладин», «Жар птица», «Добрая сказка о дружбе», «Как коза с коррупцией повстречалась» «Антошка» и множество сценок к внеклассным мероприятиям.

Работая в направлении национального интереса в течении учебного года проведены крупные внеклассные мероприятия «Наурыз мейрамы», мероприятия ко Дню пожилого человека, мероприятия посвященные Дню Республики, мероприятия ко Дню вывода войск из Афганистана, День науки, мероприятия посвященные Дню единства народа Казахстана, Дню защитника отечества.

Совесть

В основе направления «Совесть» приоритетными задачами являются

мероприятия, направленные на формирование нравственности: ученик должен уважать честный труд, быть верным своим словам и делам, заботиться о чести семьи, честно служить народу, соблюдать моральные нормы, проявлять доброту и уважение по отношению к друзьям, одноклассникам, членам семьи, чувствовать себя ответственным перед семьей, классом, школой, обществом, страной.

Силами детских объединений и по детской инициативе лидеров «Жас Улан» были реализованы следующие коллективные дела:

В нашей школе тимуровская работа ведется уже много лет. Ведется систематически, а главное – с желанием. Задействованы в ней учащиеся 5-9 классов.Без внимания юных тимуровцев не обходятся дети войны, одинокие пожилые люди и ветераны педагогического труда. Ребята постоянно поздравляют их с праздниками, ветераны являются постоянными почетными гостями на школьных мероприятиях: День учителя, 8 марта, 1сентября, 25 мая. За небольшой срок деятельности тимуровцы уже успели сделать много добрых дел.

Проведена Акция «Внимание дети», целью проведения данной акции является профилактика дорожно – транспортных происшествий. Психологом школы Дутбаевой С.А. проведена акция «Безопасная школьная среда», направленная на профилактику, защиту от кибербуллинга, профилактику насилия. Заместителем директора по ВР Копейкиной З.В. совместно с вожатой школы проведены мероприятия, посвященные Дню труда, классными руководителями проведены классные часы «Трудолюбие и его влияние на успех». Так же проведен поход выходного дня, в рамках Международного дня туризма.

Так же как и в направление национальный интерес, так в ценности совесть продолжается работа с родителями, классными руководителями 5-9 классов был проведен классный час «Семейные традиции», на котором обучающиеся рассказали о семейных традициях передающихся из поколения в поколение. Проведено родительское собрание «Честность-это наследие», в ходе родительского собрания психолог школы Дутбаева С.А. провела онкеты на честность, что родители знают о понятие честность. В ноябре месяце Дутбаевой С.А. проведен воспитательный час «Высоконравственная жизнь», в рамках проекта «Жеткіншектің жеті жарғысы».

Администрацией школы по отдельно составленному плану ежемесячно проводятся заседания Попечительского совета. Попечительский совет является органом самоуправления учреждения образования и предназначен оказывать содействие в обеспечении его деятельности и развития. В состав попечительского совета в 2023/2024 учебном году входят 15 человек – 9 родителей (представители от классов), 1 ветеран педагогического труда, 4 представителя организаций, 1 депутат сельского округа.

Реализуя проект «Оқуға құштар мектеп»проведен единый классный час «О добропорядочности»,Час права «Ответственность и формы её реализации. Уголовная ответственность несовершеннолетних», час познания по теме духовно-нравственного воспитания «Кодекс вежливого человека»,классный час «Честность в повседневной жизни»,классный час «Сен және Заң», «Правила поведения в школе». Данные мероприятия проходят с приглашением на беседы участкового инспектора полиции ОМПС ОП Карабалыкского района майора полиции Шандалинова М.А., а так же участкового инспектора полиции ПДН ГЮП ОМПС ОП Карабалыкского района лейтенанта полиции Абишевой З.С.. Представители правоохранительных органов систематически проводят беседы по правилам дорожного движения, правилам поведения в общественных местах, нахождение несовершеннолетних в вечернее время без законных представителей.

Работая в ценности воспитания «Совесть» проведены крупные мероприятия такие, как:

Мероприятия, посвящённые Дню Труда
Международный день туризма. Поход выходного дня
Мероприятия, посвящённые Дню пожилого человека
Декада мероприятий «Блокада Ленинграда»
27 января – международный день борьбы против буллинга
Мероприятия, посвященные Сталинградской битве «Сталинград: 200 дней мужества...»
Мероприятия, посвященные «Международному женскому дню - 8 марта»

В результате проведенной воспитательной работы наблюдается положительная динамика в формировании у обучающихся ценности «Совесть». Они стали более осознанно подходить к своим поступкам, проявлять сострадание и взаимопомощь. Выросло количество участников социально значимых проектов и благотворительных акций.

Реализация ценности «Совесть» в воспитательном процессе позволила создать благоприятные условия для нравственного развития обучающихся. Они стали проявлять более высокую ответственность за свои поступки, осознавать значение моральных норм и ценностей. Дальнейшая работа в этом направлении будет способствовать формированию социально зрелых и ответственных граждан.

Стремление

В основе направления «Стремление» приоритетными задачами являются мероприятия, направленные на умение критически и творчески мыслить, уметь развиваться индивидуально и в команде, желать учиться, познавать и достигать новое, быть физически активным, иметь стремление кобщению, к труду и саморазвитию, продвигать технологические и цифровые навыки, эффективно планировать время и собственные ресурсы.

Стремление является основополагающей ценностью, которая мотивирует людей ставить цели, преодолевать трудности и достигать успеха. Воспитание этой ценности у учащихся имеет решающее значение для их личного и академического роста. В этом отчете анализируется реализация ценности «стремление» в течение прошедшего учебного года, выявляются достижения и области для дальнейшего развития.

Ведя работу по реализации данной ценности, в сентябре месяце педагогами гуманитарного цикла проведены мероприятия посвященные Дню языков народа Казахстана «Международный язык великой степи». Классными руководителями проведен классный час «Прославление национального наследия, казахский язык», так же обучающиеся школы приняли участие в челлендже «Менің таңдауым-қазақ тілі». Большим и значимым мероприятием для детей стало мероприятие посвященное Дню учителя, дети самостоятельно подготовили встречу педагогов с утра, оригинальные поздравления, КВН, попробовали себя в качестве педагогов (День дублера), так же приняли участие в акции «Ұстаз! Сіздің алдыңызда...» в рамках реализации проекта «Читающая школа».

Психологом школы Дутбаевой С.А. по отдельно утвержденному плану были проведены мероприятия посвященные Дню психологического здоровья. Медицинским работником школы Ивановой Н.В. проведен круглый стол «6 условий здоровья – чистый воздух, правильное питание, движение, спокойный сон, хорошее настроение и т.д.», классными руководителями проведен классный час «Роль физической активности в здоровом образе жизни».

Педагогическим коллективом были организованны и проведены мероприятия ко Дню ребенка, этот день обучающиеся школы начали с веселого флешмоба, маленьких сувениров. Классными руководителями проведены классные часы на которых обсуждались права и обязанности детей, основные законы, защищающие детей, день продолжился игрой «Угадай мелодию», затем было проведено чаепитие и вечером проведена дискотека для обучающихся старших классов.

Обучающиеся нашей школы приняли участие во всемирной акции «Час кода». Она направлена на распространение знаний об инновационных технологиях в нестандартной форме, основная задумка в том, чтобы вовлечь в сферу IT абсолютно всех желающих, вне зависимости наличия у них компьютера или интернета, так как программы рассчитаны на все возможные условия у детей.

Под руководством руководителя театрального кружка «Родничок» Мергеновой К.Б., был проведён кукольный спектакль «Алдар Косе и жадный Бай». Детям были представлены два литературных персонажа: хитрый Алдар и жадный Бай, который хотел перехитрить Алдара Косе, но сам каждый раз попадался на уловки хитреца: отдал своего верблюда, шубу и лучшего скакуна. И во всем была виновата его глупость и жадность. Детям даже было немного жаль Бая. Они подсказывали ему ответы, смеялись и громко хлопали. Так же Мергеновой К.Б. была проведена игра Bookпазл «Знаешь ли ты произведения казахстанских и зарубежных писателей» детям необходимо было соеденить автора с обложкой и героем произведения.

Заместителем директора по ВР Копейкиной З.В. ведется профориентационная работа в школе. При организации профориентационной работы в школе соблюдаются следующие

принципы:

Систематичность и преемственность - профориентационная работа не

ограничивается работой только с обучающимися 9 класса. Эта работа ведется с первого по выпускной класс.

2) Дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.

3) Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с обучающимися и родителями.

В нашей школе отрабатывается система профориентационной работы, задачами которой являются: выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда; научить анализировать свои возможности и способности (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности) и реализующаяся согласно утвержденному плану на учебный год.

С самого начала учебного года в школе была проведена организационная работа по профориентационной работе: оформлен стенд «Куда пойти учиться», обновлялась информация по средним профессиональным учебным заведениям, позволившая ознакомиться ученикам школы с условиями, сроками обучения, с особенностями отдельных профессий. В 9 классе проводилсь занятия с психологом и классным руководителем, который ориентирован на организацию занятий, способствующих самоопределению обучающихся относительно профиля обучения в старшей школе.

Продолжая работы в ценности «Стремление» классные руководители совместно с детьми приняли участие в акции «Подари книгу библиотеке» в рамках международного дня книгодарения, так же приняли участие в конкурсе агитационных плакатов «Чтение - вот лучшее учение». Библиотекарем школы Сорокиной С.В. проведена неделя детской книги «Читаем сами, читаем с нами», так же проведен конкурс плакатов «Польза чтения».

В рамках экологического воспитания проводятся мероприятия проведены следующие мероприятия:

Всемирный день экологических знаний « В мир природы через книгу»
Экологический час « Процесс переработки мусора»
Экологическая акция « Мы за чистое село»
Экологическая акция «Помоги ближнему»
Экологическая акция «Облагораживаем территорию школы»
Посадка саженцев и т.д.
Поход выходного дня «Приводим в порядок берег реки Тогузак»

Ежегодно 19 мая в День детских организаций проходит торжественный прием учеников в ряды Республиканского общественного объединения «Республиканская единая детско-юношеская организация «Жас Улан». После того, как были надеты значки, ученики произнесли торжественную клятву «жасулановцев», исполнили Гимн «Жас Улан».

Юношеское объединение способствует воспитанию патриотизма и гражданственности, развитию навыков коллективного взаимодействия и коллективной ответственности, формированию лидерских качеств, привитию

культуры поведения в многонациональном обществе.

За прошедший год в школе был достигнут значительный прогресс в реализации ценности «стремление». Тем не менее, есть области, требующие дальнейшего развития. Продолжая уделять внимание развитию учебных программ, создавая благоприятную среду и оценивая и совершенствуя методики, школа может продолжать воспитывать в учащихся стремление, которое будет способствовать их успеху в учебе, карьере и жизни.

Подводя итоги воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом педагогический коллектив с поставленными задачами справился. Педагоги школы умело управляли процессом воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Скоординированность всех воспитательных мероприятий, их педагогическая целесообразность, необходимость и достаточность, согласованность планов и действий дал положительный результат в воспитательном процессе школы, о чем свидетельствую различного уровня достижения. Успешность этой работы зависит, прежде всего, от организации управленческой деятельности, включающей в себя изучение и оценку эффективности воспитательной системы. Сегодня мы переходим работать от массы учеников к личностно – ориентированной педагогике, к работе с каждым ребёнком в отдельности, ведь школа - это не только место, но и время жизни наших воспитанников, время жизненного пути.

Школьный парламент

Одним из главных разделов воспитательной работы в нашей школе является развитие ученического самоуправления, которое выражается в возможности самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах ученического коллектива. Самоуправление через организацию личностно – значимой для ребенка деятельности позволяет включить его в реальную социально - востребованную деятельность, помочь в овладении необходимым социальным опытом, сформировать гражданскую готовность к творческой, социально – преобразовательной деятельности, развивать лидерский потенциал, расширить сферы общения и самореализации ребенка. Создание и совершенствование системы самоуправления способствует развитию социальной одаренности детей. На сегодняшний день это имеет огромную важность, поскольку в школе вопросы приобретения знаний, навыков и умений, развития интеллекта, памяти и внимания обучающихся оттесняют на второй план задачу развития творческих способностей, как в познавательной сфере, так и в общении.

Ученическое самоуправление представлено школьным парламентом и 9 фракциями, которые действуют на основе концепции развития органов самоуправления обучающихся «Школьный / студенческий парламент» в организациях образования Республики Казахстан разработаной на основании законов Республики Казахстан «Об образовании», «О государственной молодежной политике в Республике Казахстан», Концепции государственной молодежной политики до 2020 года «Казахстан 2020: путь в будущее» (второй этап – 2016-2020 годы), Дорожной карты по проведению года молодежи.

Парламент – незаменимый помощник администрации школы.

В Парламенте школьники и педагоги учатся вместе сотрудничать, становятся полноправными партнерами в решении важных проблем.

Цель парламента: развитие у обучающихся навыков гражданской активности, социальной компетентности, гражданской ответственности, воспитание гражданина высокой культуры, гуманистической направленности, способного к социальному творчеству, умеющего действовать в интересах совершенствования своей личности, общества и государства.

Задачи Парламента:

- создание условий для развития способностей и интересов обучающихся,единого правового пространства в школе,

- воспитание положительного отношения к нормам коллективной жизни, законам государства, желания приносить пользу людям, помогать преодолевать трудности своим друзья и ровесникам;

- вовлечение каждого обучающегося в общественную жизнь школы;

- развитие самостоятельного мышления и самосознания,навыков лидерского поведения, организаторских знаний, умений, навыков коллективной и руководящей деятельности.

Парламент строится на принципах взаимопомощи и доверия, стремления к развитию, равноправия всех обучающихся, коллективности принятия решений, приоритетности прав и интересов обучающихся, гуманности по отношению к каждой отдельной личности, открытости, добровольности, честности и уважения партнёров.

Структура Парламентасостоит из 9 фракций:

Фракция права и порядка.
Фракция информации.
Фракция спорта и здорового образа жизни.
Фракция самопознания и счастья (психология).
Фракция заботы (волонтерство).
Фракция культуры и искусства (музыкальное, художественное творчество).
Фракция дебатного движения.
Фракция экологии и труда.
«Жас Улан»

Высший орган Парламента – общее собрание лидеров фракций.

В начале года проведены выборы лидеров фракции и президента школьного парламента, приказом из числа педагогов закреплены тьюторы каждой фракции.

Членами театрального кружка "Родничок" совместно фракцией культуры и искусства проведена литературная гостиная "ВЕСЬ МИР - ТЕАТР!", посвященная творчеству У.Шекспира, автора 37 пьес, 2 поэм, 154 сонетов. На мероприятии звучали сонеты в переводе С.Я. Маршака, исполнялись монологи из самой мрачной трагедии «Макбет», читались монологи из трагедии «Гамлет, принц Датский».Итогом работы кружка стала постановка «Сонаты Шекспира». В рамках Декады самопознания члены фракции самопознания и счастья пожелали ребятам удачной учебной недели, организовав акцию "Корзина пожеланий", которая вызвала у школьников и педагогов прилив позитивных эмоций и радости.В рамках развития физического потенциала ребята презентовали рубрику «Наши олимпийцы». Ребята создали и опубликовали фотоколлажи о 34 казахстанских спортсменах олимпийской сборной, которые заявлены в 9 видах спорта

Сотрудниками полиции участковым инспектором полиции ОМПС ОП Карабалыкского района майора полиции Шандалинова М.А., а так же участковым инспектором полиции ПДН ГЮП ОМПС ОП Карабалыкского района лейтенанта полиции Абишевой З.С. совместно с членами фракции права и порядка проведёны профилактические беседы с учащимися 5-9 классов о соблюдении правил поведения в общественных местах, запрете нахождения в заброшенных зданиях, о нахождении несовершеннолетних без сопровождения законных представителей в вечернее время, недопущения нахождения в увеселительных заведениях после 22.00 часов, а также ответственности за данные правонарушения. Школьники проинформировали собравшихся о видах ответственности за кражи личного имущества (велосипеды, сотовые телефоны и другие ценные вещи).

В течение учебного года согласно планам фракциями были проведены такие мероприятия как акция «Разделяй и используй», акция «Мы все разные – но мы вместе», флешмоб «Мой флаг - Мой Казахстан», конкурс рисунков «Образ честного и неподкупного труда», дебатный турнир «Казахстанский патриотизм. Присущ патриотизм современной молодёжи или нет» и другие.

Лидеры Школьного Парламента приняли участие в районном слете детских организаций, на котором представили свою работу за 3 года. По итогам слета наши дети заняли первое место «Визитная карточка» и 3 место в представлении работы.

Анализируя работу Школьного Парламента, следует отметить следующие положительные результаты:

вовлечение 100% учащихся в школьные мероприятия;
широкий спектр выбора для участия в мероприятиях творческой, спортивной, интеллектуальной направленности;

- организация разнообразных форм внеурочной деятельности, в совокупности обеспечивающей реализацию ценностей воспитания (прилагаются копии расписаний дополнительных занятий за оцениваемый период, в том числе результаты участия в спортивных, творческих и культурных конкурсах, соревнованиях).

Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования. В целях формирования единого образовательного пространства школы, для повышения качества образования и реализации процесса становления личности школьников в разнообразных развивающих средах, организована внеурочная деятельность. Внеурочная деятельность оказывает большую помощь в развитии творческих и индивидуальных способностей обучающихся, а также в профилактике правонарушений среди обучающихся и является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.

Работа педагогов дополнительного образования направлена на систематическое обновление содержания дополнительного образования. Стоит отметить достаточный численный состав членов кружков и секций. Руководители стараются повысить и разнообразить интересы детей, что приводит к стабильным и хорошим результатам в течение всего года на конкурсах, слетах, соревнованиях. Существующая в школе система занятости учащихся в кружках, спортивных секциях позволяет удовлетворить разнообразные потребности личности обучающихся.

2023-2024 год охват дополнительным образованием – 40 школьников или 72 % от общего школьного контингента. В Детской школе искусств занято 20 детей или 35 % от общего числа школьников. Отделение хореография – 4 школьника, музыкальные интструменты – 3, изобразительное искусство - 13 школьников.

Для развития компетенций обучающихся, удовлетворения интересов и потребностей в течение учебного года функционировали 1 секция (волейбольная – 28 детей). Так же работали кружки: Театральный кружок «Родничок» с общим охватом 12 школьников, дебатный клуб «Эрудит» 10 детей.

Профилактика правонарушений

Определены задачи школы по профилактике правонарушений и преступлений:

- выявление детей и подростков девиантного поведения и индивидуальнопрофилактическая работа с обучающимися, состоящими на учете в школе, в ГЮП ОМПС ОП.

- обеспечение занятости несовершеннолетних учебой, охватом кружковой, досуговой, социально – значимой деятельностью;

- организация воспитательно–коррекционных воздействий на несовершеннолетних, педагогический коллектив, родительскую общественность, заинтересованных структур (правоохранительных органов, органов здравоохранения, учреждений культуры) в обеспечении качественной профилактики детской и подростковой преступности;

- правовое просвещение родителей, детей и подростков;

- разъяснительная работа с детьми, подростками и родителями по профилактике суицида и бытового насилия.

- отслеживание проблем по профилактике правонарушений в рамках школьного Совета по профилактике.

Вопросы профилактики правонарушений курирует школьный Совет по профилактике правонарушений.

Цель работы Совета:

- организация работы школы по предупреждению безнадзорности, правонарушений,

- укрепление дисциплины среди обучающихся, защита законных прав и

интересов несовершеннолетних.

В состав Совета входит администрация, социальный педагог, член родительского комитета школы, (в соответствие с «Положением о деятельности школьного Совета по профилактике правонарушений»).

Советом по профилактике рассматриваются следующие вопросы:

Изучение и анализ состояния правонарушений и преступности среди учащихся, состояния воспитательной и профилактической работы, направленных на их предупреждение.
Рассмотрение персональных дел учащихся, требующих особого воспитательно-

педагогического внимания.

Осуществление контроля поведения подростков, состоящих на внутришкольном учете, на учете в ГЮП ОМПС ОП.
Выявление и постановка на внутришкольный учет обучающихся девиантного поведения, обучающихся, нарушающих Устав школы; родителей, не выполняющих своих обязанностей по воспитанию и обучению детей.
Организация работы по вовлечению обучающихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в ГЮП ОМПС ОП в спортивные секции, кружки.
Организация индивидуального шефства обучающихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в ГЮП ОМПС ОП, закрепление за ними наставников из числа работников школы, представителей родительской общественности, представителей других заинтересованных учреждений и ведомств, общественных объединений и организаций.
Осуществление практической работы с неблагополучными семьями.
Обсуждение поведения родителей, не выполняющих свои обязанности по воспитанию и обучению детей. При необходимости постановка перед соответствующими государственными организациям вопроса о привлечении таких родителей к ответственности, установленной законодательством РК.
Заслушивание на заседаниях отчетов закрепленных наставников о работе по предупреждению безнадзорности, правонарушений и преступлений опекаемых.
Заслушивание классных руководителей о состоянии работы по укреплению дисциплины и профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений среди учащихся.
Заслушивание отчетов заместителя директора школы по ВР о состоянии работы школы по профилактике правонарушений, школьного инспектора о его профилактической работе среди учащихся и родителей; социального педагога о работе по профилактике

правонарушений.

Рассмотрение вопросов о проводимой работе, направленной на профилактику бытового насилия и суицидального поведения среди несовершеннолетних.
Рассмотрение вопросов по работе школы по профилактике аутодеструктивного поведения.
Деятельность отряда ЮПП.
Работа социального педагога с детьми «группы особого внимания».

В вопросах профилактики и защиты прав несовершеннолетних школа тесно сотрудничает с комиссией по делам несовершеннолетних .

Ведется мониторинг обучающихся, состоящих на различных видах учета.

	категория	2023-2024
1	Дети, состоящие на учете ГЮП ОМПС	0
2	Дети, состоящие на внутришкольном учете.	2

Анализ показывает, что проводимая работа по профилактике правонарушений дает положительный результат.

Такая положительная динамика достигнута благодаря встречам с представителями правоохранительных органов, правовому просвещению родителей и других мероприятия. Со всеми обучающихся проводится индивидуально – профилактическая работа школьным инспектором, социальным педагогом, педагогами - наставниками.

В результате работы с родителями по профилактике правонарушений по выполнению родительских обязанностей проведен мониторинг количества родителей, состоящих на учёте в ГЮП ОМПС ОП по категории «Родители, законные представители, не занимающиеся воспитанием, обучением, содержания своих несовершеннолетних детей, отрицательно влияющие на их поведение»:

	категория	2023-2024
1	Количество неблагополучных семей	2
2	Количество детей из неблагополучных семей	2

В течение 2023-2024 учебного года в школе на внутришкольном учете состояло 2 ребенка, 2 семьи (Волкова Кристина, Швейтковская Полина) по причине «Неблагополучная семья». На учете в ОДН обучающиеся школы не состоят, что свидетельсвует о системной и качественной профилактической работе.

Ежемесячно проводится Совет профилактики с участием родителей, ИДН, классных руководителей, учителей-предметников, администрации школы. С начала учебного года было проведено 10 собраний Совета профилактики.

В течение учебного года ведется постоянный учёт посещаемости и опозданий учащихся, по результатам которого проводятся беседы, разъяснительные работы с родителями учащихся, которые по неуважительной причине пропускают занятия или систематический опаздывают.

С целью выявления обучающихся, уклоняющихся от учебы, пресечения бродяжничества и попрошайничества, недопущения пребывания детей и подростков в ночное время, в местах большого скопления людей проведено:

18 рейдов в 2021 - 2022 учебном году.

18 рейдов в 2022- 2023 учебном году.

20 рейдов в 2023-2024 учебном году.

В ходе проведенных рейдов, нарушители, учащиеся школы, не выявлены.

Совместно с правоохранительными органами коллектив школы принимает участие в оперативно профилактических мероприятиях и акциях: «Внимание! Дети!», «Подросток»,«Дети в ночном городе», «Правопорядок», «Семья и подросток»» республиканская акция «Я и мой полицейский». В ходе отработок по территории села , обучающиеся школы не выявлены. В течение учебного года организованны беседы, встречи с обучающимися и родителями по проблемам преступности несовершеннолетних.

С целью формирования правосознания и воспитания гражданской ответственности у несовершеннолетних, выполняется программа «Правового всеобуча», ежегодно утверждается план проведения правового всеобуча для трех возрастных групп:

- первая группа – 1-4 классы;

- вторая группа – 5-8 классы;

- третья группа – 9 класс;

Еженедельно на классных часах проводятся занятия по правовому воспитанию. Ведутся тетради по правовому всеобучу. Всего проведено в 2020-2021 учебном году – 34 занятия, в 2021-2022 учебном году –34 занятия, в 2022 -2023 учебном году проведено 36 занятий.

С целью организации тематических бесед и лекций по разъяснению норм административного и уголовного законодательства, организованы встречи обучающихся с работниками правоохранительных органов ГЮП ОМПС ОП Карабалыкского района .

Действует школьный отряд Юный помощник полиции в количестве 7 человек.

Членами ЮПП под руководством школьного руководителя отряда ЮПП Копейкиной З.В. разрабатываются и проводятся устные журналы, лекции и интеллектуальные игры, выпускаются информационные бюллетени по профилактике правонарушений и темам правового всеобуча.

Для предупреждения неправомерных действий, оказания своевременной помощи обучающимся, находящихся в трудных ситуациях, в школе установлен Ящик доверия. За время работы Ящика доверия писем – обращений, связанных с неправомерными действиями детей и подростков, а также оказанию помощи обучающимся не поступало. Школой осуществлялось взаимодействие с Комиссией по делам несовершеннолетних. Совместно с ГЮП ОМПС ОП.

С целью профилактики терроризма и религиозного экстремизма, а также минимизации и ликвидации его возможных последствий, проводятся мероприятия, направленные на формирование у обучающихся духовно–нравственных качеств, уважительного отношения

к разным религиям: классные часы «Духовное согласие – единственный путь к миру и спокойствию», «День духовного согласия. Межнациональная толерантность. На странице инстаграмм, родительские, классные чаты размещены памятки «Признаки вербовки в деструктивную религиозную организацию», «Ответственность за религиозный экстремизм», «Нет экстремизму!», «Как не стать жертвой деструктивных сект», на школьном инстаграмм размещена памятка «Как понять, что человек попал в секту?»

По профилактике терроризма в классных, родительских чатах размещены памятки; правила безопасности при угрозе террористического акта размещены на стендах в фойе школы 2 этажа. Классными руководителями проведены инструктажи с обучающимися по правилам поведения при угрозе террористического акта. Проведится два раза в полугодие объектовая тренировка по эвакуации с обучающимися и коллективом школы с целью оперативного реагирования на сигналы об угрозе террористического акта.

Для укрепления психологического здоровья учащихся, повышения знаний в данном вопросе родительской общественности в школе организована и действует школьная психологическая служба.

Психологическая служба в школе - форма практической деятельности осуществляемая с целью повышения качества учебной и воспитательной работы. Главной целью школьной психологической службы является создание социально-психологических условий для успешного обучения и воспитания, содействие психологическому и личностному развитию участников образовательного процесса. Вся работа школьной социально -психологической службы реализуется в соответствие с планом на учебный год.

Цель психологической службы-обеспечение психолого-педагогического сопровождения развития личности школьника в современном образовательном процессе; оказание комплексной социально-психологической поддержки всем участникам образовательного процесса.

Основные задачи психологической службы:

1.Психологическое сопровождение учебно–воспитательного процесса (определение уровня школьной готовности, выявление особенностей индивидуального развития учащихся, коррекция и развитие познавательной сферы);

2.Содействие психическому, психофизическому и личностному развитию школьников;

3.Оптимизирование психического и личностного развития школьников

посредством подкрепления в критические и адаптационные периоды;

4.Формирование у школьников мировоззрения, основанное на культуре здоровья, нравственных качеств личности;

Оказание своевременной психологической помощи и поддержки детям, родителям, учителям.

Психологическая работа ведется в системе и имеет четкий отработанный алгоритм, который предполагает в течение всего учебного года ведение профилактической, диагностической, консультативной, коррекционной деятельности и организационнометодической работы.

Особое внимание психологической службы направлено на создание и поддержание благоприятного эмоционально-психологического климата в ученическом и педагогическом коллективе, предупреждение возможных негативных явлений в психологическом и личностном развитии обучающихся.

Основными формами работы с детьми являются: диагностика, психолого - педагогическое сопровождение учащихся; тренинги, классные часы, выступления на родительских собраниях, совещаниях, педсоветах, акции, недели психологического здоровья; психологопедагогическое сопровождение учащихся в процессе подготовки к экзаменам. Психопрофилактическая работа психологической службы проводится как с отдельными детьми и группами детей, так и с педагогами, родителями и теми, кто оказывает влияние на развитие ребенка.

Важным направлением психологической службы является работа по профилактике суицидального поведения. Имеется план работы с участием всех членов психологической службы по профилактике суицидальных проявлений (заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, классные руководители, вожатая, родительская общественность, участковый инспектор).

Согласно плану работы психологической службы, с обучающимися школы проводятся классные часы на тему: «Давайте жить дружно!», «Мы просто другие», «Выбор за тобой», «Дружба и взаимоотношения в коллективе», «Ты в этом мире не один», «Будь справедлив в словах и поступках»; консультации для родителей на тему «Адаптация для пятиклассников с раздачей памяток и брошюр; тренинги на создание благоприятной атмосферы в школьном коллективе, тренинг «Эмоциональный интеллект» анкетирование среди учащихся по выявлению случаев жестокого обращения, анкета для родителей по проблеме насилия среди учащихся:«Профилактика аутодеструктивного поведения подростков. Буллинг», «Роль семьи в воспитании детей», «Семейная атмосфера», тематические беседы с учащимися первых классов «Теперь ты первоклассник!», с учащимися 5-х классов «Перешли мы в пятый класс»; выступление на педагогическом совете по теме «Результаты психодиагностического исследования уровня адаптации учащихся 1-х и 5-х классов».

Проводится работа с обучающимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, (организации и проведении диагностики личностных особенностей обучающихся, индивидуальных коррекционных занятий, направленных на стабилизацию эмоционального состояния обучающихся, снижение уровня тревожности, агрессивности, повышение социального интеллекта и формирование навыков саморегуляции).

Психологической службой школы проводится работа по профилактике бытового насилия:

• Анкетирование на предмет установления фактов насилия в отношении несовершеннолетних;
• Организация и проведение рейдов по выявлению родителей или лиц их заменяющих или не надлежащим образом исполняющих обязанности по воспитанию детей, совершающих в их отношении противоправных действий.
• Размещение телефонов доверия на сайте школьного инстаграмм и в чаты с подростками;
• Рассылка памяток с телефонами доверия в родительские чаты и чаты с подростками; Проводятся мероприятия: 1-4 классы - конкурс рисунков «Счастье рождается в семье», 5-7 классы - фотоконкурс «Счастливая семья», 8-9 классы - конкурс стенгазет «Нет насилию в семье!»

Учащихся, подвергшихся бытовому насилию, в школе нет.

С учащимися выпускных классов проводятся групповые коррекционно-развивающие занятия, направленные на профессиональное самоопределение, в ходе которых значительная часть учащихся определяется в выборе профессии. Проводятся тематические беседы на тему: «В мире профессий», психологические тренинги на тему: «Экзамен без стресса», «Тренинг профессионального самоопределения и повышения личной эффективности, нравственно- моральных качеств», «Тренинг целеполагания или как достичь успеха». В ходе занятий учащиеся оценивают свои способности и возможности. Одним из направлений психологической службы является психопрофилактика. Психопрофилактика-специальный вид деятельности, направленный на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей на всех этапах детства. Она предполагает:

ответственность за соблюдение психологических условий, необходимых для полноценного психологического развития и формирования личности ребенка;
своевременное выявление таких особенностей ребенка, которые могут
привести к определенным сложностям, отклонениям в его интеллектуальном и эмоциональном развитии, в его поведении и отношениях;
предупреждение возможных осложнений в связи с переходом детей на следующую возрастную ступень.

Психопрофилактическая работа психологической службой проводится в индивидуальной и групповой форме, также с педагогами, родителями.

Важным направлением деятельности психолога является его консультативно просветительская работа. Его задача видеть каждого ребенка или взрослого не самого по себе, а в сложной системе межличностного взаимодействия и осуществлять консультирование в единстве с другими видами работы и анализируя ситуацию в целом.

Для организации психологической коррекции необходимо выбрать методы исследования. Это может быть наблюдение, анкетирование, эксперимент и другие. Наблюдение можно провести во время посещения уроков и различных классных и школьных мероприятий, организованными детьми, заместителем по воспитательной работе, социальным педагогом. Психологическая диагностика позволяет получить информацию о тех особенностях каждого ученика, которые скрыты от непосредственного наблюдения: система отношения к миру, к себе и важным видам деятельности; особенности мотивационно-личностной сферы, эмоциональное самочувствие.

Школьная психологическая служба являются в нашей школе важным звеном в становлении личности учащихся. На эффективность работы психологической службы оказывает влияние взаимодействие заместителя по ВР, со всеми участниками учебного процесса: учителями, учащимися, их родителями. Индивидуальный подход к учащимся можно считать зоной пересечения психологической и методической служб школы.

Работа психологической службы осуществляется по следующим направлениям:

просветительская и психопрофилактическая работа
диагностическая работа
коррекционно-развивающая работа
методическая работа
аналитическая работа
консультативная работа

Система работы психологической службы осуществляется по определенным направлениям. Особое внимание уделяется: психологическому сопровождению инклюзивного образования, адаптации учащихся, профориентационной работе и профилактике суицидального поведения.

В школе функционирует школьная служба Примирения (ШСП), имеется школьный план работы, протоколы заседаний. В состав службы Примирения входят заместители директора по УР, ВР, социальный педагог, медиатор.

Целью деятельности ШСП является предотвращение межгрупповых, межличностных конфликтов.

Задачами деятельности ШСП являются:

- проводить примирительные программы для участников школьных конфликтов;

- обучать школьников методам урегулирования конфликтов.

Заседания школьной службы примирения проходят по мере поступления жалоб со стороны обучающихся и учителей. За период 2021 по 2024 годы жалоб со стороны обучающихся, учителей, родителей не поступало.

На особом контроле находятся семьи, где дети воспитываются отчимами и сожителями матери. За каждой семьей данной категории закреплен наставник из числа классных руководителей. В родительские чаты отправляются буклеты, практические рекомендации о том, как обезопасить своего ребенка в социальных сетях, общественных местах, на улице и вне дома.

На основе анализа и обобщения опыта, полученного в результате практической деятельности психологической службы, можно установить, что в школе сложилась определенная система работы психологической службы и осуществляетсяпросветительская, диагностическая, коррекционно–развивающая работа с учащимися школы.

На основании Протокольного решения отчетного совещания Министерства просвещения РК для руководителей управлений образования областей и гг Астаны, Алматы, Шымкент от 04 сентября 2023 г. № 28 пункт 2.4 и Инструктивно-методического письма «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2023-2024 учебном году», раздел «Особенности нового учебного года», пункт 11 «Укрепление взаимодействия школ с родительской общественностью, создание Центра педагогической поддержки родителей» и приказа Управления образования акимата Костанайской области в нашей школе организована деятельность «Центра педагогической поддержки родителей», далее - ЦППР.

Целью деятельности ЦППР является: объединение усилий школы в сотрудничестве с родительской общественностью для повышения культуры позитивного родительства.

Задачи:

осуществлять просвещение родителей по актуальным проблемам и вопросам воспитания детей;
повышать психолого-педагогическую компетентность и ответственность родителей за воспитание детей;
формировать семейные традиции, духовные чувства любви, взаимопонимания и доверия между членами семьи.

В течение учебного года ЦППР реализовал ряд программ и инициатив для поддержки родителей и семей:

1.Организационно-информационнаяработа:Оформление информационного стенда,

Изучение нормативных документов, Деятельность работы «Центр педагогической

поддержки родителей», Работа «Телефона доверия», Организация консультаций с привлечением представителей других организаций, Беседа: «Благоприятный климат в семье», «Выработка единых требований семьи и школы к ребёнку», Беседа «Как помочь ребенку в приготовлении уроков», «Алгоритм поведения родителей для защиты подростка от кибербуллинга», «Взаимодействие семьи и школы», Размещение информации о деятельности Центрапедагогической поддержки родителей

Работа Совета родителей: Осуществление контроля за питанием, медицинским обслуживанием, охраной и безопасностью учащихся,культурно-массовой деятельностью; «Дети в ночном городе», «Улица и подросток», «Детский труд» и т.д.; «Итоги завершения 2023-2024 учебного года»; Размещение информации о деятельности Центрапедагогической поддержки родителей на сайтах, в СМИ.
Психолого-педагогическое сопровождение семьи: Психологический тренинг«Возрастныекризисыудетей:чтоделатьродителям?», Семинар-практикум «Способыэффективноговзаимодействиясподростками», Консультации по педагогическим вопросам«Развитие педагогической культуры родителей и совершенствования семейного воспитания», беседа «Поговорим о нравственности»,«Нужны ли семейные традиции?»

Круглый стол: «Интернет и школьники» и т.д.Обследование ЖБУ семей группы особого внимания один раз в четверть

4.Укреплениеположительногоимиджаипотенциаласемьиввоспитанииребенка

День семьи, «День труда», «Альтернатива компьютерным играм», «Вместе, мы можем всё» (дедушек, бабушек, родственников детей школы), «Семью сплотить сумеет мудрость книги…», «Жақсылық жасап жарысайық (Давайте соревноваться, делая добро)», Новогодние праздники в школе, «Мой выбор – моё будущее», «Наурыз – праздник мудрости и знаний», Международный женский день 8 Марта сучастием мам, бабушек, тетушек и т.д., День единства народа Казахстана, Проведение праздника «Аталарға – тағзым!», «Спасибо деду за победу!», Последний звонок и выпускной вечер для учащихся 9 класса.

За прошедший учебный год ЦППР добился значительных успехов, в том числе:

Положительные отзывы от родителей, отметивших повышение осведомленности, уверенности и навыков воспитания.
Улучшение сотрудничества между родителями и школой, что привело к более поддерживающей и вовлеченной школьной среде.

ЦППР работал в тесном сотрудничестве с различными группами заинтересованных сторон, включая:

Родители и опекуны
Школьная администрация и учителя
Местные организации (ТОО «Казстройкомплект»)

Эти партнерские отношения позволили ЦППР расширить охват, улучшить доступ к ресурсам и обеспечить целостный подход к поддержке родителей.

ЦППР регулярно оценивает свои программы и услуги, чтобы обеспечить их эффективность и удовлетворение потребностей родителей. На основе этих оценок ЦППР разработал план на будущее, который включает:

Расширение охвата программ и услуг для удовлетворения разнообразных потребностей родителей.
Разработка новых инициатив, ориентированных на возникающие проблемы в воспитании детей.

Деятельность Центра педагогической поддержки родителей за 2023-2024 была направлена на создание благоприятных условий для воспитания и обучения детей, а также на повышение родительской компетентности. Реализованные мероприятия способствовали укреплению взаимодействия между родителями и образовательной организацией, а также оказали положительное влияние на развитие детей.

Для повышения эффективности работы ЦППП необходимо совершенствовать его организационно-методическое обеспечение, расширять спектр предоставляемых услуг и повышать заинтересованность родителей в участии в воспитательно-образовательном процессе.

- реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов ипотребностейобучающихся(углубленныйистандартныйуровниобучения).

Согласно ГОСО профильное обучение реализуется в старших классах. Так как школа является основной средней профильное обучение не реализуется.

- организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся

В целях реализации п.45 Государственного общеобязательного стандарта начального образования, п.5, 6, 61 Государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования для обучающихся с особыми образовательными потребностями в школе созданы условия для получения ими образования, коррекции нарушения развития и социальной адаптации. На сегодняшний день в школе детей с особыми образовательными потребностями нет. Однако, несмотря на это, педагоги школы систематически проходят курсы по теме «Современные технологии обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями» (таблица прилагается)

ФИО педагога	Дата проведения	Организация проведения	Тема курса	Количество часов	№ сертификата
Дутбаева Светлана Альбаевна	12.01.2024	АО НЦПК «Орлеу»	Современные технологии обучения и воспитания детей с ООП	40	0811548
Шонова Кульшара Куанышбековна	12.01.2024	АО НЦПК «Орлеу»	Современные технологии обучения и воспитания детей с ООП	40	0811571
Ахметова Айжамал Курмашовна	12.01.2024	АО НЦПК «Орлеу»	Современные технологии обучения и воспитания детей с ООП	40	0811542
Исмаилова Гульмира Амантаевна	12.01.2024	АО НЦПК «Орлеу»	Современные технологии обучения и воспитания детей с ООП	40	0811552
Чеголина Людмила Иннокентьевна	12.01.2024	АО НЦПК «Орлеу»	Современные технологии обучения и воспитания детей с ООП	40	0811568
Кабдрахманова Айслу Кылышбаевна	12.01.2024	АО НЦПК «Орлеу»	Современные технологии обучения и воспитания детей с ООП	40	0811553
Мергенова Куляйхан Бегайдаровна	14.01.2022	АО НЦПК «Орлеу»	Инклюзивное образование в условиях реализации ОСО для детей с ООП	40	0454121
Хусаинова Камила Тыныштыковна	29.01.2020	АО НЦПК «Орлеу»	Инклюзивное образование в условиях реализации ОСО для детей с ООП	40	0387085
Дутбаев Кайрат Ерекеевич	29.01.2020	АО НЦПК «Орлеу»	Инклюзивное образование в условиях реализации ОСО для детей с ООП	40	0387062

- реализация курсов по выбору и факультативов вариативного комонента, осуществляемого в соответствии с ТУП

Программы вариативной части рабочего учебного плана ежегодно рассматриваютсянапедагогическомсоветешколы№1,преимуществоотбораимеютпрограммы,имеющиеавторскоесвидетельство(ISBN),включаютсякурсы,рекомендованные кизучениюсогласноИнструктивно-методическомуписьму.

В 2023-2024 учебном году в вариативную часть начального образования включен только во 2 классе и представлен одним часом индивидуальных и групповых занятий развивающего характера. В нашей школе этот час представлен занятиями индивидуальных и групповых занятий развивающего характера «ПИФАГОРиЯ». Цель программы: создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребёнка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям. Ожидаемые результаты: дети могут устно выполнять вычислительные приемы;анализировать и решать головоломки, шарады, ребусы, примеры со «звездочками»;осуществлять самостоятельный поиск решений логических задач и задач повышенного уровня;принимать участие в школьных, районных олимпиадах и международном конкурсе «Кенгуру»;решать задачи разными способами, выбирая наиболее продуктивный способ решения; оформлять презентацию; преобразовывать геометрические фигуры на плоскости по заданной программе и составлять свои подобные задания; конструировать геометрические фигуры; изображать на плоскости объемные фигуры.

На ступени основного среднегообразования включены Глобальные компетенции, утвержденные Министерством просвещенияРеспубликиКазахстан.ОбъемучебнойнагрузкиТиповойучебнойпрограммыкурса«Глобальные компетенции» составляет в 5-8 классах – 0,5 часа (один раз в две недели), 18часов в учебном году, в9 классе – 1 час в неделю, 36 часов в учебном году. Цель курса:формированиеконкурентоспособнойличности,обладающейкомпетенциямиглобальнойгражданственности.Содержание курса предполагает развитие навыков исследования и поисканеобходимойактуальнойинформации,критическогоосмысленияирефлексии,коммуникативныхкомпетенций.

- изучение обязательного учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»

ВКГУ«Надеждинская основная средняя школа отделаобразования Карабалыкского района»Управления образования акимата Костанайской области в соответствии с ГОСО (начального,основного среднего, общего среднего образования) обеспечивается обязательноеизучениекурса«Основыбезопасностижизнедеятельности»,приэтомособоевниманиеуделяетсявыработкепрактическихнавыковуобучающихсяпричрезвычайныхситуациях.

Выполнениетребованийкизучениюкурса«Основыбезопасностижизнедеятельности» в1 -4,5-9классах.

В1-4классахобеспечиваетсяобязательноеизучениеучебногокурса«Основыбезопасностижизнедеятельности».Содержаниеучебногокурсареализуетсяврамкахучебного предмета «Познание мира»: в 1-3 классах с годовой учебной нагрузкой 6 часов, в 4классе–10часовучителяминачальныхклассов.

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5- 9 классахреализуетсяврамкахучебногокурса«Физическаякультура»сгодовойучебнойнагрузкой15часовучителем физическойкультуры. Занятияпоосновамбезопасностижизнедеятельностиявляютсяобязательнымиипроводятсявучебноевремя.

Безопасностьшколыявляетсяприоритетнойвдеятельностипедагогическогоколлектива. Поэтому в целях обеспечения безопасного режима функционирования школы,создания необходимых условий для проведения учебно-воспитательного процесса, охраныжизни и здоровья детей ежегодно проходят учебно-тренировочные занятия (2 раза в год -октябрь,март),беседыспривлечениемсотрудниковЧС.

- реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения»

Однимизопределяющихфакторовуспешногофункционированияшколыявляетсяобеспечение безопасностижизнедеятельностиучащихся.

Созданиебезопасныхусловийтрудаиучебы,проблемаохраныздоровьяи жизниучащихся, профилактики травматизма, формирования навыков соблюдения и примененияПДД находятместо вповседневнойдеятельностиобразовательногоучреждения.

Сцельюреализации п.п. 26, 38 Государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего образования, а также с целью недопущенияслучаевдетскогодорожно–транспортноготравматизмасобучающимися,привитияобучающимсянавыковбезопасногоповедениянаулицахидорогах,атакжеулучшениякачествазнанийПравилдорожногодвиженияпроводитсяпрофилактическаяработавсоответствииспланомвоспитательнойработышколы.

Оказываетсяметодическаяпомощькласснымруководителям,учителям,ведутсяжурналыинструктажей,которыехранятсяв паспортекласса.Вкабинетахоформлены уголкиздоровья,проводятсязанятияпотемамПДД.

В 2023-2024 учебном году на основании приказа министра образования и науки Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования всех уровней образования» получено содержание учебного курса «Правила дорожного движения» по 6 часов в 1-4 классах, по 10 часов в 5-8 классах

Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма ведется по утвержденнойпрограммев1-8классах,ведущейцельюявляетсявоспитаниенавыковбезопасногоповедениянадорогеиулицах,профилактикаДТТ,повышениедорожно-транспортнойкультуры детей и родителей. Классными руководителями осуществляется дополнительноеобразованиеучащихсяповопросамвоспитаниябезопасногоповедениянадороге,транспортнойкультурына классныхчасахпоПДД.

Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различнымвидамдеятельностибольшоеколичестводетей.

Акция «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма». ОтрядЮИДсзаместителем директора по ВР Копейкиной З.В.провелиакциюсраздачейпамятокибуклетовнаулицах натему:«Осторожно водитель, ты же тоже родитель»
«Посвящениевпешеходы».РебятаизучилииповторилиправилаПДД,посмотрев учебный видеоматериал на темы: «Азбука ПДД» и «Будь внимателен пешеход!»Заместитель директора по ВР Копейкина З.В.иактивистыЖасУланпосвятилипервоклассниковвотряд «Юныепешеходы»ивручилисвидетельствопешехода.
«Профилактикапожарнойбезопасности».Видеоурокоправилахпожарнойбезопасностидома,вшколеинаулице.
Акция «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма». ОтрядЮИДсзаместителем директора по ВР Копейкиной З.В. провелиакциюсраздачейпамятокибуклетовнатему:«ДеньпамятижертвДТП»
Инструктажи и памятки ПДД и ДДТТ в зимнее время. Цель инструктажаипамяток–изучитьправилатехникибезопасностиучащихсявпериодзимнихканикул,напомнить правила безопасности на дороге зимой, правила безопасности на водоеме зимой,правила личнойбезопасностиввечернеевремя.
Правила безопасности на дороге зимой «Зимние ловушки». Формирование ушкольников сознательногоиответственногоотношениякличной безопасности и безопасности окружающихв зимнее времягода,приобретениеиминавыков сохранения жизни и здоровья в неблагоприятных, угрожающих жизни условиям,оказаниепервойпомощисебеипострадавшим.
«Профилактика пожарной безопасности» Инструктажи памятки о правилахпожарнойбезопасностидома,вшколеинаулицевзимнийпериод.
Профилактическоемероприятие«Осторожно,терроризм!».Былиподготовленыирозданыпамяткидляучащихсяпопротиводействиюрелигиозномуэкстремизму,атакжепросмотренывидеороликипопротиводействиюрелигиозномуэкстремизму.
12мартасреди обучающихся школы было проведенотестированиеучастниковЮИД, с целью определения уровня знаний правил дорожного движения и дорожно-транспортного травматизма.
ОнлайнПДДолимпиадасредиучащихся5-8классов.Вцеляхпредупреждениядетскогодорожно-транспортноготравматизма,привитияучащимсянавыков безопасного поведения на улицах и дорогах, улучшения качества знаний Правилдорожного движения, согласно плану мероприятий отдела образования Карабалыкского районапопрофилактикедетскогодорожно-транспортноготравматизма(ДДТТ)былапроведенаолимпиадапо ПДД.
Конкурс рисунков, посвященный Дню Гражданской обороны.Основная цель мероприятия–формированиеуподрастающегопоколенияпонятийосистеме гражданской обороны,повышениезнанийвобластибезопасностижизнедеятельностиспомощью графики.
Инструктажи и памятки ПДД и ДДТТ в весеннее время. Цель: изучить правилатехникибезопасностиучащихсявпериодвесеннихканикул,напомнитьправилабезопасности на дороге весной, правила безопасности на водоеме весной, правила личнойбезопасностиввечернеевремя.
«Правила Пожарной Безопасности». Фото и видеоматериалы предупреждаютучащихсябытьосторожнееивнимательнее!
Тренировочная эвакуация.Ежегодно 1 марта в «День Гражданской Обороны»школапроводитучебнуюэвакуациюс цельюформированияуобучающихсянавыковсоблюдениятребованийпожарнойбезопасности.
РазмещениевродительскихчатахпосредствоммессенджераWhatsAppбуклетовпопрофилактике детскоготравматизма ибезопаснойдорогившколу.
РазмещениевродительскихчатахпосредствоммессенджераWhatsAppбуклетовпобезопасномуповедению несовершеннолетнихдома, вобщественныхместах«Детскийтравматизм».

ЮИДовцы ведут активную пропаганду правил дорожного движения среди учащихсяшколыипредупреждениеихнарушений.ВдокументацииЮИДимеютсяготовыеиразработанные тестовые задания, сценарии проводимых мероприятий, памятки о правилахповедения, ПДД и ЮИД. В холле на 1 этаже, а также в кабинетах 1-8 классов имеютсятематические–информационныестендыпоПДД.

В результате проводимых мероприятий по профилактике ДТП обучающиеся школы небылиучастникамидорожно–транспортныхпроисшествий,чтоговоритотом,чтопроводимаяработадаетположительныйрезультат.Вшколесозданывсеусловиядляпрофилактическойработы попредупреждениюДДТТ.

Содержание учебногокурса«Правиладорожногодвижения»реализуетсяв1-4 классах–по6часоввкаждомклассекласснымируководителямизасчетклассныхчасов.

Учебный курс «Правила дорожного движения» в 5-8 классах ведется по 10 часов вкаждом классе также за счет классных часов.

Учебный курс «Правила дорожного движения» в 1-4 классах по 6 часов, 5-8 классах по 10 часовпроводится за счет классных часов с указанием темы и даты занятийнаотдельнойстраницекунделика.

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного среднего образования

-соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся

В соответствии с ПриказомМинистра просвещения Республики Казахстан от 23сентября2022года№406«ОвнесенииизмененийвприказМинистрапросвещенияРеспублики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственныхобщеобязательныхстандартовдошкольноговоспитанияиобучения,начального,основногосреднегоиобщегосреднего,техническогоипрофессионального,послесреднегообразования"

ПриказомМинистрапросвещенияРеспубликиКазахстанот30сентября2022года

№412«ОвнесенииизмененийвприказМинистра образованияинаукиРеспубликиКазахстанот8ноября2012года№500«Обутверждениитиповыхучебныхплановначального,основногосреднего,общегосреднегообразованияРеспублики Казахстан»

- ПриказомМинистрапросвещенияРеспубликиКазахстанот16сентября2022года

№ 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметамикурсамповыборууровнейначального,основногосреднегоиобщегосреднегообразования».

В 2023-2024 учебном году на уровне начального образования в начальных классах инвариантная учебная нагрузка составила: 1 класс-20,5 часа, 2 класс–23 часа, 3 класс-26 часов, 4 класс-27 часов, вариативная учебная нагрузка 2 класс-1 час.

На уровне основного среднего образования инвариантная нагрузка составила: 5 класс-29 часов, 6 класс-29 часов, 7 класс- 32 часа, 8 класс- 33 часа, 9 класс–34 часа, вариативный компонент: 5 класс- 0,5 часа, 6 класс- 0,5 часа, 7класс - 0,5 часа, 8 класс- 0,5 часа, 9 класс-1 час.

Максимальная учебная нагрузка 5 класс- 29,5 часа,6 класс- 29,5 час, 7 класс- 32,5 часа, 8 класс- 33,5 часа, 9 класс- 35 часов.

Максимальныйобъемнедельнойучебнойнагрузкиобучающихся1-4классы

Класс	Языкобучения	Максимальнаянедельнаяучебнаянагрузка(часы)
2023-2024учебныйгод
1	Русский	20,5
2	Русский	24
3	Русский	26
4	Русский	27

В 2023 – 2024 учебном году количество класс – комплектов1 класс -1, недельная нагрузка инвариантного компонента составляет 20,5 часов, годовая – 610,5 часов; количество класс-комплектов 2 класс - 1, недельная нагрузка инвариантного компонента составляет – 24 часа, годовая – 612 часов; количество класс-комплектов 3 класс – 1, недельная нагрузка 26 часов, годовая – 792 часа, количество-класс комплектов 4 класс - 1, недельная нагрузка 27 часов, годовая – 918 часов.

Максимальныйобъемнедельнойучебнойнагрузкиобучающихся5-9классы

Класс	Языкобучения	Максимальнаянедельная учебнаянагрузка(часы)
2022-2023учебныйгод
5	русский	29,5
6	русский	29,5
7	русский	32,5
8	русский	33,5
9	русский	35

В 2023 – 2024 учебном году количество класс – комплектов5 класс– 1, недельнаянагрузка инвариантного и вариативного компонента составляет 29,5 часов, годовая –1003 часа; количество класс - комплектов 6класса – 1, недельная нагрузка инвариантного ивариативного компонента составляет 29,5 часов, годовая - 1003 часов; недельная нагрузка инвариантного и вариативного компонентасоставляетв 7 классе - 32,5часов,годовая – 1105 часов, в 8 классе - 33,5 часов, годоваяв 8 классе - 1139часов, количество класс - комплектов 9 класса – 1, недельная нагрузкаинвариантногоивариативногокомпонентасоставляет35часов,годовая-1190часов.

- соответствиеисоблюдениеобщегообъемаучебнойнагрузкиобучающихся,составляющейинвариантныйивариативный(коррекционныйкомпонентдляспециальной организации образования) компоненты, а также недельной и годовой учебнойнагрузкипоклассам,установленнойТУП;

В соответствии сПриказом Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября2022года№406«ОвнесенииизмененийвприказМинистрапросвещенияРеспубликиКазахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательныхстандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основногосреднегои общегосреднего,техническогоипрофессионального,послесреднегообразования"

Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 30 сентября 2022 года № 412 «Овнесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего,общегосреднегообразованияРеспубликиКазахстан»

Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года № 399 «Обутверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсамповыборууровнейначального,основногосреднего иобщегосреднего образования».

Класс	Языкобучения	Инвариантнаяучебнаянагрузка (часы)	Вариативнаяучебнаянагрузка (часы)
2023-2024учебныйгод
1	русский	20,5	0
2	русский	23	1
3	русский	26	0
4	русский	27	0
5	русский	29	0,5
6	русский	29	0,5
7	русский	32	0,5
8	русский	33	0,5
9	русский	34	1

В 2023 – 2024 учебном году количество класс – комплектов1 класс-1, недельная нагрузка инвариантного компонента составляет 20,5 часов, годовая – 676,5 часов; количество класс-комплектов 2 класс - 1, недельная нагрузка инвариантного компонента составляет – 23 часа, вариативный компонент «ПИФАГОРиЯ» - 1 час, годовая – 816 часов; количество класс-комплектов 3 класс – 1, недельная нагрузка 26 часов, годовая – 884 часа, количество-класс комплектов 4 класс - 1, недельная нагрузка 27 часов, годовая – 918 часов; количество класс-комплектов 5 класс– 1, недельнаянагрузка инвариантного и вариативного компонента составляет 29,5 часов, годовая - 1003часа; количество класс - комплектов 6класса – 1, недельная нагрузка инвариантного ивариативного компонента составляет 29,5 часов, годовая - 1003 часа; недельная нагрузка инвариантного и вариативного компонентасоставляетв 7 классе - 32,5часов, годовая – 1105 часов, недельная нагрузка инвариантного и вариативного компонентав 8 классе - 33,5 часов, годовая 1139 часов, количество класс - комплектов 9 класса – 1, недельная нагрузкаинвариантногоивариативногокомпонентасоставляет35часов,годовая-1190часов.

- соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетомособенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамкахинклюзивногообразования.

В 2022-2023 учебном году в КГУ «Надеждинская основная средняя школа отдела оразования Карабаыкского района» Управления образования акимата Костанайской области деление на группы не осуществляется из-за малочисленного контингента обучающихся.

Критерии к сроку обучения:

- соблюдение требований к срокам освоения ощеобразовательных программ соотвествующих уровней

Занятиявшколепроводятсяводнусмену:

В первую смену на конец 1 четверти 2023-2024 уебного года обучалось – 55обучающихся (9 классов-комплектов),изних:начальноеобразование-1-4классы–27обучающихся(4класса – комплекта); основное среднее образование- 5-9 классы– 28 обучающихся(5классов-комплекта).

В первую смену на конец 2 четверти обучалось – 56 обучающихся (9 классов-комплектов),изних:начальноеобразование-1-4классы–27обучающихся(4класса – комплекта); основное среднее образование- 5-9 классы– 28 обучающихся(5классов-комплектов).

В первую смену на конец 4 четверти обучалось – 55обучающихся (9 классов-комплектов),изних:начальноеобразование-1-4классы–27обучающихся(4класса – комплекта); основное среднее образование- 5-9 классы– 28 обучающихся(5классов-комплектов).

В соответствии с ПриказомМинистра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября2022 года № 406 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения РеспубликиКазахстанот3августа2022года№348"Обутверждениигосударственныхобщеобязательныхстандартовдошкольноговоспитанияиобучения,начального,основногосреднегоиобщегосреднего,техническогоипрофессионального,послесреднегообразования"школеопределены следующиеступени исрокиобучения:

начальноеобразование,1-4класс(срокобучения 4года);
основноесреднееобразование,5-9класс(срокобучения 5 лет).

- соблюдениетребованийкпродолжительностиучебногогодапоклассамипродолжительностиканикулярноговременив учебномгоду.

2023-2024 учебныйгод.В соответствии с подпунктом 38) статьи 5 Закона Республики Казахстан«Об образовании» и Государственными общеобязательными стандартами дошкольноговоспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического ипрофессионального, послесреднего образования, утвержденными приказом Министрапросвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года No 348, в КГУ «Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района» определены сроки начала, продолжительности и каникулярныхпериодов 2023-2024 учебного года приказ №105 от 09.10. 2023 года, а именно:

начало 2023-2024 учебного года-1 сентября 2023 года – 25 мая 2024 года включительно:

продолжительность четвертей и каникул в течение учебного года в 1–11 (12) классах:

1 четверть – 8 учебных недель, осенние каникулы – 7 календарныхдней(с 30 октября по 5 ноября 2023 года включительно);

2 четверть – 8 учебных недель, зимние каникулы – 10календарныхдней(с 29 декабря 2023 года по 7января 2024 года включительно);

3 четверть –10 учебных недель, весенние каникулы – 11календарных дней (с 21 по 31 марта

2024 года включительно);

в 1 классах дополнительные каникулы – 7 календарных дней (с 5 по 11 февраля 2024 года

включительно);

4 четверть –8 учебных недель.

РАЗДЕЛ 5. Учебно-материальные активы

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения

- соблюдение квалификационных требований, прдъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее и перечня документов, подтвердающих соотвествие им

В соответствии со штатным расписанием, утвержденным КГУ «Надеждинская основная средняя школаотделаобразованияКарабалыкского района»УправленияобразованияакиматаКостанайскойобласти,на31 мая 2024годашколаукомплектованапедагогическимиработниками:24,875штатными, в том числе директор школы – 1, заместителей директора – 2 (по 0,5 ставки каждая), педагог-психолог – 1, педагогдополнительногообразования–0,25. Школа является малокомплектной.

Сведенияосоставеадминистративно –управленческого аппарата:

Директор: Нуркин Амангельды Ансаганович, 1960 г.р.,образованиевысшее, стажработы: общий – 38 лет, в данной школе – 37, в данной должности– 37,категория- педагог-модератор; как руководитель аттестацию не проходил.

Заместитель директорапоУР:

Дутбаева Светлана Альбаевна,1974г.р.,образованиевысшее,стажработы:общий– 28 лет,вданнойшколе–28,вданнойдолжности– 14,без категории.

ЗаместительдиректорапоВР:

Копейкина Зинаида Владимировна, 1991 г.р., образование высшее, стаж работы:общий –10, в данной школе –10 лет, в данной должности –3, без категории.

В2024году проведентекущийремонтпомещенийсанитарныхузлов, канализации, произведена замена дверей в кабинетах на первом этаже и частично на втором этаже.

Здание КГУ «Надеждинская основная средняя школа отдела образования Караалыкского района»Управления образования акимата Костанайской области расположено на самостоятельномземельномучасткеобщейплощадью1,0818га.Натерриториишколыимеютсяспортивная,хозяйственнаязоныизонаотдыха дляучащихся.

Спортивнаяплощадкаоборудованафутбольными воротами,волейбольнымистойками.

Хозяйственнаязонапредставляетсобойплощадку,покрытуюасфальтобетоннымиплитами перекрытия, вблизи пищеблока с беспрепятственным подъездом автомашин спродуктамидлянуждшколы.НаплощадкенаходитсяконтейнердлявызоваТБО,которыйрасположеннабетонномосновании,стрехстороногражденпрофлистом.

Территорияшколыблагоустраивается,натерриториивысаженыдеревья,кустарники,имеютсягазоны,цветники.Прилегающаятерриторияогорожена,ежегодно проводятся мероприятия по благоустройству и озеленению школьного двора, пришкольного участка. Зданиешколыкирпичное, состоит из двух этажей общей площадью 1905,7 кв.м. Площадьучебной мастерской(кабинет художественного труда)– 71,3кв.м., кабинетинформатики совмещен с математикой и физикой–67 кв.м.,кабинетрусскогоязыкаилитературы совмещен с музыкой – 56,7 кв.м., кабинет казахского языка–53,6 кв.м., кабинет иностранного языка совмещен с историей и основы права – 56,7 кв.м., кабинет химии совмещен с биологией и естеествознанием, географией – 53,6 кв.м., 4 кабинета начальных классов, медицинский кабинет – 16,4 кв.м., столовая – 105 кв.м.

Площадьсоответствуетдействующимсанитарнымнормам,требованиямпротивопожарнойбезопасности.Водоснабжение централизованое,канализация - септик,отоплениена твердом топливе. Здание школы полностью оснащено приборами учета тепла, холодноговодоснабжения. Имеется питьевой фонтанчик.Освещениеестественное,боковое,левостороннее,искусственныесветильникивзащитныхплафонахсосветодиоднымилампамивкабинетах.Уровеньоснащенностипомещенийсоответствуетнормамистандартам,предъявляемымкучебнымзаведениям.

В период с2020по2024гг.былаукрепленаматериально-техническая база школы,приобретены:компьютер в комплекте -11, проектор –2, ноутбук–8, спортивный инвентарь:лыжи – 14 пар, стол теннисный – 1 шт., гимнастический козел – 1 шт.,, матспортивный – 13 шт., гимнастическая стенка – 2,скакалки – 2, гимнастические палки – 2 , эстафетная палочка -1, обручи – 2, мячи (баскетбольный, волейбольный, футбольный) – 13, гимнастический мостик – 1, гранаты – 2, мяч гандбольный – 3, сетка волейбольная -1, сетка баскетбольная - 2.

В школе имеются 33 индивидуальных шкафчиков дляучениковначальныхклассов и 15 шкафчиков для учащихся 5-9 классов.

В целях обеспечения безопасности в школе установлены видеокамеры наружного ивнутреннего наблюдения в количестве 21 штука (из них 13 внутренних, 8 наружных, аналоговые 14, цифровые 7). Все видеокамеры выведенных на центр оперативного управления ДВД). В школе также имеется автоматическая пожарнаясигнализация,16огнетушителей,своевременноосуществляетсяихтехническоеосвидетельствование и перезарядка.

Платные услуги КГУ «Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района»УправленияобразованияКостанайскойобластинепредоставляются.Предпринимательскаядеятельностьневедется.Внебюджетныхсредствшколанеимеет.

Лицензированныймедицинскийпункт(приложение к лицензии №057 от 23.02.2021г., лицензия№21009148 от 23.02.2021г.)расположеннавторомэтаже.Помещениеплощадью17.4м²отдановарендуКГП«Карабалыкская районная больница»УправленияЗдравоохраненияакиматаКостанайской,договор безвозмездного пользования коммунальным имуществом № 649 от25.01.2023г.Кабинетукомплектованнеобходимымоборудованием(холодильник,кушетка,ширма,медицинскийстолик,шкаф),оснащенмебелью,медикаментамисогласносанитарно-гигиеническимнормам.

В школе на первом этаже расположена столовая - помещение площадью 43,3 м²,договорнаймагосударственногоимуществаRAUBE9BK5326, ID 55056 от 09.04.2024 г.,арендаторИП«Сайпенова Н.В».Столоваясобеденнымзаломна40посадочныхмест.

Оборудованиестоловой: стол разделочный - 1, столыобеденные–10шт.,стулья - 40, водонагреватель на 50 л – 1 шт.,холодильник – 1 шт., морозильная камера (объем – 250 л.) – 1, стеллаж для посуды -1, мойка – 1 (двухсекционная), мойка – 1 (трехсекционная), фонтанчик с питьевой водой -1, Школьники охвачены горячим питанием на 100%. Большая часть обучающихся питаетсяорганизованно.

Занятия по физической культуре проводятся в специально отведенном спортивномзале площадью 180 кв.м., расположенном на первом этаже, в состав спортивного залавходят 2 раздевалки, 1 комната для хранения спортивного инвентаря. Для выполненияпрограммыпофизическому воспитаниюимеется достаточное количествоспортивногоинвентаря и оборудования: доска маркерная-1, стол преподавателя с приставкой для компьютера-1, стол однотумбовый-1, стул полумягкий-1, шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками -1, персональный компьютер с доступом в интернет -1, акустическая система настольная -1, сетевой фильтр -1, аптечка с принадлежностями-1, мультимедийные пособия по физической подготовке-1, рулетка измерительная 50 метров-1, свисток игровой-9, секундомер-5, табло простое пластиковое-1, табло электронное-1, электромегафон-1, корзина для мячей переносная-2, насос для накачивания мячей в комплекте с 20 иглами-1, стеллаж для хранения мячей-2, стеллаж для хранения спортивного инвентаря-1, бревно высокое-1, бревно напольное-1, брусья параллельные -1, канат для лазания -3, канат для перетягивания-1, козел гимнастический -2, конь гимнастический-1, мат гимнастический с гигиеническим покрытием-13, мостик гимнастический подпружиненный-1, мостик гимнастический прямой-1, обруч металлический -2, палка гимнастическая-2, перекладина гимнастическая универсальная-1, скакалка-8, скамейка гимнастическая -5, стенка гимнастическая-6, флажки для судейства-5, крепления для лыж, лыжи пластиковые разных размеров, лыжные ботинки разных размеров, лыжные палки разных размеров-18, граната для метания 500 грамм-2, граната для метания 700 грамм-2, измеритель высоты планки-1, мат для прыжков в высоту-1, мишень для метания-1, мяч для метания-10, планка для прыжков в высоту -1, стойка для прыжков в высоту-1, эстафетная палочка-3, ворота для мини футбола-2, игра настольная "тоғыз құмалак"-2, ковер для национальных игр-1, кольцо баскетбольное-2, медицинбол 1кг -10, мяч баскетбольный-7, мяч волейбольный-3, мяч гандбольный-2, мяч футбольный-3, набор для игры "асык ату"-5, набор для игры "бес тас"-5, ракетка для игры в настольный теннис-4, сетка баскетбольная-2, сетка волейбольная с антеннами в комплекте-2, сетка для игры в настольный теннис-1, сетка для мини-футбольных ворот-2, стойка волейбольная-2, стол теннисный в комплекте-1, трос для волейбольной сетки-1, фишка разметочная-20, часы шахматные -3, шарик для игры в настольный теннис-6, шахматы-3, шашки-4, щит баскетбольный-2.

Натерриториишколырасположенаспортивнаяплощадка,накоторойимеютсяфутбольные ворота-2шт., перекладина – 2шт.

Общаяплощадьвсехпомещенийсоставляет–1905,7кв.м., рабочая площадь -1062 кв.м..В школеимеется13учебныхкабинета,площадь классных комнат 673кв.м.Полезнаяучебнаяплощадьврасчетена1учащегося–12,2кв.м.,чтосоответствуетСанитарнымправилам«Санитарно-эпидемиологическиетребованиякобъектамобразования»,утвержденнымПриказомМинистра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа 2021 года № ҚР ДСМ-76.Сведенияорабочихкабинетах:кабинетыначальныхклассов–4,казахскогоязыка илитературы–1,русскогоязыкаилитературы (совмещен с кабинетом музыки)–1, информатики (совмещен с математикой и физикой) – 1, иностранного языка (совмещен с историей, основы права) – 1, химии (совмещен с биологией, естествознанием, географией) – 1, кабинетсоциально-психологической службы – 1, медицинскийкабинет - 1. В учебных кабинетах определены рабочие зоны для учителейиучащихся,дополнительноепространстводляразмещенияучебно-наглядныхпособий.Библиотекаплощадью49,5кв.м.

Для выполнения учебных программ в школе имеется все необходимое обобрудование.

Кабинет русского языка и литературы совмещен с кабинетом музыки, имеется следующее оборудование: доска пятиэлементная маркерная и меловая-1, стол преподавателя-1, стул полумягкий-1, стол ученический двухместный-8, стул ученический-16, шкаф для учебно-наглядных пособий-1, шкаф для плакатов-1, персональный компьютер с доступом в интернет-1, акустическая система-1, сетевой фильтр-1, плакаты по темам русского языка и литературы-1, комплект настенных стендов на пластиковой основе-1, дидактический материал-1, орфографический словарь русского языка-1, раздаточный материал-1, словарь синонимов и антонимов русского языка-1, толковый словарь русского языка ожегов с.и.-1, фразеологический словарь русского литературного языка-1, художественная литература-1, энциклопедия по русской литературе-1, аптечка с принадлежностями-1, губка для маркерной доски-1, корзина для мусора-1, магниты для маркерной доски-3, маркер для доски-8, асатаяқ-2, барабан детский маршевый-2, баян-1, дауылпаз-2, домбра-1, кастаньеты деревянные-2, колокольчики в наборе-2, ксилофон-2, маракасы на длинной ручке-2, сырнай -1, туяқтас-2, шаңқобыз -2, нотный стан-1, зеркало в рамке настенное-1, пюпитр-1, шкаф для музыкальных инструментов и нот-1, музыкальные инструменты, в том числе национальные-1, иллюстрации и плакаты-1, комплект карточек с нотными знаками демонстрационный-1, комплект электронных учебных изданий, музыкальные программы-1, литература по теории музыки-1, раздаточный материал-1, сборник песен и хоров-1, сборник казахских эпосов-1, сборник фонограмм-1, хрестоматия с нотным материалом-1, мел школьный -100.

Кабинет иностранного языка совмещен с кабинетом истории, основы права. Оборудование: доска пятиэлементная меловая-1, стол преподавателя-1, стул полумягкий-1, комплект столов ученических двухместных-8, стул ученический-16, шкаф для учебно-наглядных пособий-1, шкаф для плакатов-1, проекционное оборудование-1, персональный компьютер с доступом в интернет-1, акустическая система-1, сетевой фильтр-1, плакаты по темам английского языка-1, комплект настенных стендов на пластиковой основе-1, дидактический материал-1, раздаточный материал-1, алфавит с транскрипцией-1, альбом по стране изучаемого языка-1, карта страны изучаемого языка-1, толковый словарь изучаемого языка-1, литература для чтения-1, карта балканы и малая азия в xiii-xv вв. завоевания турок – османов 70х100 см. -1, карта ближний восток и страны южной азии во второй половине xx - начале xxi века 100х140 см.-1, карта вов (22.06.1941-декабрь 1943 гг.) 100х140 см.-1, карта великая французская революция и наполеоновские войны 1789-1815 гг. 100х140 см.-1, карта великое переселение народов. гибель западной Римской империи 70х100 см.-1, карта война за независимость североамериканских колоний и образование сша 70х100 см.-1, карта Восточная и Юго-Восточная Азия во второй половине XX-начале XXI в 70х100 см.-1, карта гражданская война в США 1861- 1865 гг.) 70х100 см.-1, карта завершение ВОВ (январь 1944 -май 1945 годы разгром Японии) 70х100 см.-1, карта завоевания арабов. арабский халифат и его распад VIII-IX вв. 70х100 см.-1, карта Западная Европа после второй мировой войны. Европа во второй половине XX - начале XXI в. 100х140 см.-1, карта Индия и Китай в VII-XII вв. 70х100 см.-1, карта крестовые походы XI-XIII вв. 70х100 см.-1, карта мир во второй половине XX в.-начале XXI в. 100х140 см.-1, карта монгольские завоевания XIII в 70х100 см.-1, карта образование независимых государств. территориальные изменения в Европе после первой мировой войны 1918-1923 гг. 70х100 см.-1, карта первая мировая война 1914-1918 гг. военные действия в Европе и на Кавказе 100х140 см.-1, карта священная Римская империя в XII-XIV вв. Италия в XIV-XV вв. 70х100 см.-1, карта Советский Союз в 1985-1991 гг. распад СССР 100х140 см.-1, карта создание и распад державы Александра Македонского 70х100 см.-1, карта СССР в 1922-1939 гг. 100х140 см.-1, карта Столетняя война 1337-1453 гг. 70х100 см.-1, карта страны Африки во второй половине XX- начале XXIв. 70х100 см.-1, карта США и страны Центральной и Южной Америки во второй половине XX- начало XXIв. 100х140 см.-1, карта мира политическая 1:25 000 000-1, карта казахстан в годы вов 100х70 см.-1, карта Казахстан в годы гражданской войны 100х70 см.-1, карта Казахстан в составе Монгольской империи 100х70 см.-1, карта Казахстан в средние века. государственные образования на территории Казахстана XII-XV в. 100х70 см.-1, карта Rазахстан в средние века. джунгарское нашествие 100х70 см.-1, карта Казахстан в средние века. Казахское ханство в начале XVII в. 100х70 см.-1, карта Казахстан в средние века. Казахское ханство. образование в 1465-1466 и расширение территории 100х70 см.-1, карта Казахстан в средние века. походы Эмира Тимура 1336-1405 гг. 100х70 см.-1, карта Казахстан. национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы 100х70 см.-1, карта Казахстан. национально-освободительное движение Сырыма Датулы 100х70 см. -1, карта Казахстан. развитие торговли в XIX-начале XX в. 100х70 см.-1, карта Казахстан. участие казахов в Отечественной войне 1812 гг.100х70 см. -1, карта РК политико-административная 1:1 500 000 ламинированная-1, карты Древний Казахстан в комплекте 10 штук 100х70 см. -1, плакаты "Новейшая история"-1, плакаты "Всемирная история обобщающие"-1, плакаты "Политические течения"-1, плакаты "Теория права"-1, плакаты: лента времени по истории мира и по истории казахстана с древнейших времен до наших дней-1, комплект электронных учебных изданий по истории казахстана, всемирной истории, основам права-1, комплект настенных стендов на пластиковой основе-1, аптечка с принадлежностями-1, корзина для мусора-1, мел школьный-100.

Кабинет информатики совмещен с математикой и физикой. Обобрудование: доска пятиэлементная меловая -1, стол преподавателя-1,стол демонстрационный с подводом электричества-1, стул полумягкий-9, стол компьютерный одноместный-8, стол лабораторный 2-х местный - 9, стул ученический-18, шкаф для учебно-наглядных пособий-1, проекционное оборудование-1, персональный компьютер с доступом в интернет-8, акустическая система-1, источник бесперебойного питания-1, сетевой фильтр-2, таблица правила техники безопасности в кабинете информатики-1, таблица it-технологии-4, программное обеспечение для управления цифровыми ресурсами-1, комплект программных средств по компьютерной графике, основам программирования, видеотехнологиям-1, калькулятор графический-3, набор чертежных инструментов для классной доски-1, набор для демонстрации куба и сферы-1, набор объемных геометрических фигур демонстрационный-1, набор геометрических фигур с развертками демонстрационный-1, набор прозрачных геометрических тел с сечением демонстрационный-1, набор для создания плоских фигур-3, набор для исследования законов вероятности-1, набор дробные части квадрата и круга-3,набор объемных геометрических фигур раздаточный-10, набор стержневых геометрических фигур-1, комплект настенных стендов на пластиковой основе-1, комплект электронных учебных изданий-1, дидактический материал-1, раздаточный материал-1, датчик гальванометрический -1, датчик движения-1, датчик силы и ускорения-1, датчик звука-1, датчик магнитного поля -1, датчик света и цвета -1, датчик фотозатвор-1, датчик температуры -1, динамическая система для работы с датчиками-1, регистратор данных со специальным по-1, книга с экспериментами в цифровой лаборатории -1, барометр-анероид-1, весы электронные до 200 грамм -10, вольтметр для измерения переменного тока-1, генератор вимшурста-1, гигрометр психрометрический-1, динамометр демонстрационный-1, зеркало выпуклое и вогнутое -10, источник питания переменного и постоянного тока-10, камертоны на резонансных ящиках -1, катушка томсона-1, комплект блоков демонстрационных -1, магазин сопротивлений демонстрационный-1, магнит демонстрационный u-образный-10, магнит демонстрационный полосовой-1, магнит лабораторный полосовой -10, манометр жидкостной демонстрационный-1, электростатический маятник-1, микроамперметр для измерения переменного тока-1, миллиамперметр для измерения переменного тока-1, модель кристаллической решетки-1, набор демонстрационный для изучения атмосферного давления-1, набор демонстрационный для изучения механики-1, набор демонстрационный для изучения оптики-1, набор демонстрационный для изучения электростатики-1, набор из 5 шаров маятников со штативом-1, набор инструментов для кабинета физики-1, набор капилляров-1, набор лабораторной посуды и принадлежностей для кабинета физики-1, насос ручной-1, баллистический пистолет -1, мультиметр цифровой-1, плитка электрическая лабораторная -1, прибор для демонстрации зависимости сопротивления проводника от его длины, сечения и материала-1, прибор с манометром для исследования газовых законов-1, реостат ползунковый-1, сосуды сообщающиеся-1, шар паскаля-1, шар с кольцом-1, штатив универсальный -1, амперметр лабораторный стрелочный 0,6а-3а-10, вольтметр лабораторный стрелочный 3v-15v-10, выключатель однополюсной лабораторный-10, динамометр лабораторный -10, железный порошок в капсулах-10, желоб галилея-10, калориметр со стаканом-10, катушка первичной обмотки лабораторная-10, комплект блоков лабораторных-10, комплект соединительных проводов-10, ламповый держатель лабораторный-10, линза на подставке с экраном-10, маятник математический-10, модель электродвигателя (разборная) лабораторная-10, набор грузов по механике (10х100 грамм)-10, набор дифракционных решеток -10, набор калориметрических тел-10, набор пружин с различной жесткостью-10, набор тел равного объема и равной массы-10, плата для сборки электрических цепей-10, прибор для измерения длины световой волны с набором дифракционных решеток-10, лабораторная электроплита-10, реостат ползунковый-1, рычаг-линейка лабораторная-10, стрелки магнитные на штативах (пара)-10, трибометр лабораторный-10, штатив лабораторный комбинированный-10, электромагнит разборный с деталями-10, аптечка с принадлежностями-1, губка для маркерной доски -1, корзина для мусора-1, магниты для маркерной доски-3, маркер для доски-8, мел школьный-100. стол однотумбовый-1, стул полумягкий-1, шкаф для одежды-1, шкаф закрытый-1, шкаф открытый-1.

Кабинет химии совмещен с биологией, естествознанием и географией. Оборудование необходимое для выполнения учебных программ: доска пятиэлементная маркерная и меловая-1, стол преподавателя-1, стол демонстрационный с подводом электричества-1, стул полумягкий-1, стол лабораторный 2-х местный-8, стул ученический-16, шкаф для учебно-наглядных пособий-1, шкаф закрытый-2, шкаф открытый-2, шкаф вытяжной демонстрационный-1, шкаф для хранения химреактивов с системой вентиляции-1, шкаф для плакатов -1, проекционное оборудование-1, персональный компьютер с доступом в интернет-1, акустическая система -1, сетевой фильтр-1, датчик измерений качества воды (ph)-3, датчик давления газа-3, датчик напряжения-3, датчик проводимости-3, датчик температуры-3, датчик калориметр -3, книга с экспериментами в цифровой лаборатории-2, набор химических реактивов для опытов и экспериментов-1, баня комбинированная лабораторная-5, весы электронные до 200 грамм-8, дистиллятор-1, колбонагреватель-5, набор ареометров-1, модели атома-1, набор посуды для демонстрационных опытов по химии-1, набор посуды и принадлежностей для лабораторных работ по химии-8, набор для экспериментов по электрохимии-1, прибор для сбора газов лабораторный-8, штатив лабораторный химический-8, штатив универсальный для учителя-1, набор моделей демонстрационных кристаллических решеток-1, набор моделей масштабных молекул-1, набор моделей молекул по органике и неорганике-9, набор моделей образования p и s связей-1, набор моделей р и d облаков и шаростержневых молекул-1, набор моделей электронных облаков и химических связей-1, коллекция "каменный уголь и продукты его переработки"-3, коллекция "металлы"-3, коллекция "минералы и горные породы"-1, коллекция "нефть и продукты ее переработки"-3, коллекция "сырье для топливной промышленности"-3, коллекция "сырье для химической промышленности"-3, " коллекция "топливо"-3, коллекция "чугун и сталь"-3, коллекция "шкала твердости"-3, комплект электронных учебных изданий-1, комплект настенных стендов на пластиковой основе-1, электронные плакаты по химии-1, программное обеспечение для проведения виртуальных лабораторных работ по химии-1, аптечка с принадлежностями-1, губка для маркерной доски -1, корзина для мусора-1, магниты для маркерной доски -3, маркер для доски-8, очки защитные открытого типа-16, перчатки защитные химически стойкие -16, фартук прорезиненный-8, халат х/б медицинский-16, датчик атмосферного давления -3, погодная станция -1,датчик влажности почвы -3, датчик мутности растворов -3, датчик электропроводности -3, регистратор данных -1, карта австралии и океании политическая-1, карта австралии и океании физическая-1, карта азии политическая -1, карта азии физическая-1, карта африки политическая -1, карта африки физическая-1 , карта евразии физическая -1, карта европы политическая -1, карта мира климатическая-1, карта мира политическая -1, карта мира физическая -1, карта народов и плотности населения мира -1, карта океанов -1, карта природных зон мира-1, карта северной америки политическая-1, карта северной америки физическая -1, карта экологических проблем мира-1, карта южной америки политическая -1, карта южной америки физическая -1, карта республики казахстан политико-административная -1, карта республики казахстан физическая -1, глобус звездного неба-1, глобус земли политический 320 мм. -1, глобус земли физический 150 мм.-1, глобус луны 320 мм.-1, глобус марса 320 мм.-1, модель по географии "сдвиги и разломы земной коры"-1, модель по географии "строение земли"-1, модель по географии "строение рельефа морского дна"-1, модель "солнце–земля–луна"-1, модель циклона и антициклона-1,коллекция "полезные ископаемые"-1, барометр-анероид -1, гигрометр-1, дальномер электронный-3, компас школьный -15, курвиметр-10, рулетка -3, термометр с фиксацией максимального и минимального значений-1, модель сейсмографа -1, флюгер-1, датчик пульса-3, датчик уровня кислорода-3, датчик уровня углекислого газа -3, датчик электрокардиограммы -1, набор микропрепаратов по анатомии -10, набор микропрепаратов по ботанике -8, набор микропрепаратов по зоологии-8, набор микропрепаратов по общей биологии-10, набор для приготовления микропрепаратов на класс-1, лупа ручная -15, микроскоп ученический 640х -8, микроскоп цифровой usb-1, набор посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов и лабораторных работ-1, набор реактивов для лабораторных работ по биологии-1, плитка лабораторная электрическая-1, штатив лабораторный комбинированный-8, торс человека 85 см.-1, модель глаза увеличенная-1, модель сердца демонстрационная-1, модель почки в разрезе-1, модель легких с альвеолой-1, модель спинного мозга-1, модель уха-1, модель головного мозга-1, скелет человека 170 см.-1, модель продольного сечения корня-1, модель структуры днк-1, модель строения листа-1, модель цветка универсальная -1, комплект гербариев по биологии-1, комплект коллекций по биологии-1, электронные плакаты по биологии-1.

Обучениеобучащихсясреднихклассовосуществляетсяпоклассно-кабинетной системе. В школе раздельные теплыесанитарные узлы для мальчиков и девочек, санузлы с оборудованными кабинками и всемнеобходимымсантехническимоборудованием. Организован индивидуальный питьевойрежим.Вовсехучебныхпомещенияхиспользуетсяучебнаямебельвсоответствиистребованиями действующих нормативных документов («Санитарно-эпидемиологическиетребованиякобъектамобразования»,утвержденныхПриказомМинистраздравоохранения РеспубликиКазахстанот5августа 2021года №ҚРДСМ-76).

Оборудованиекабинетов:партаученическая-45шт.,стулученический-104шт.,стулофисныймягкий–46 шт.,столучителя- 12 шт., шкаф для учебных пособий - 25 шт., стол компьютерный–12 шт.,досканастенная-11шт.,выставочные стеллажи – 2.

Вшколе6 проекторов с экранами. Источник бесперебойного питания - 2 шт.,ноутбук-8шт.,компьютервкомплекте-25шт.,принтерМФУ-1.

Учебно-производственнаямастерскаяпообработкедерева и металла.Мастерскаясоответствуетнормампожарнойиэлектробезопасности,санитарно-гигиеническимтребованиям.Учебнаямастерскаяукомплектованамебелью(столамиистульямиученическими,столомпреподавателя,шкафамидляхраненияинвентаряиоборудования,досками ученическими,верстаками);оборудованием(электрические станки (токарный,столярный, сверлильный, фрезерный, дисковая пила, элекролобзик, заточной станок); инструментами(ножовки по дереву,напильники, молотки, пассатижи, бокорезы, ножницы,рубанки). Для выполнения своих основных функций и поддержания режима безопасностимастерскаяимеетсоответствующеепрограммаминормамоборудование:общееучебноеи техническое; соответствующее искусственное и естественное освещение,канализацию;электропитаниена220-380В,соответствующеенормам электробезопасности; средства первичного пожаротушения и противопожарнуюсигнализацию;экстренныйвыходнаулицу,соответствующиефункцииэкспозицииитехникебезопасности;средстваэлектробезопасностиипредупредительныезнаки;местахраненияоборудованияиматериалов, стенды по технике безопасности (с инструкциями на каждое оборудование).

Вшколена1компьютерприходится2школьника.Компьютерноеоборудование,используемоевучебномпроцессе,соответствуетминимальнымтребованиямкпрограммно-аппаратномукомплексуиприкладномупрограммномуобеспечению,используемомуворганизацияхобразования,утвержденномуприказомМинистраобразования и науки Республики Казахстан от 2 марта 2020 года № 79 «Об определенииминимальныхтребованийкпрограммно-аппаратномукомплексуиприкладномупрограммномуобеспечению,используемыхворганизацияхобразования».

Школа подключена к широкополосному интернету по технологии FTTH, имеется 2 точкиподключениясоскоростью20Мбит/ссоответственно.Длясвоевременногоистабильного доступа к внешним и внутренним информационным ресурсам на постояннойосновепроводенаработапорасширениюлокально-вычислительнойсети.Всегопошколе установлена 2 точки доступа к ЛВС по беспроводной технологииWI-FI 802.11 n и доступк интернету через локальную сеть.На даннойлинии интернета используется подключение черезЕдиный шлюздоступа кИнтернетусогласно постановлению Правительства Республики Казахстан от 20 декабря2016года№832«Обутвержденииединыхтребованийвобластиинформационно-коммуникационныхтехнологийиобеспеченияинформационнойбезопасности».Всерабочиестанциизащищенылицензионнойантивируснойпрограммой,установленылицензионные операционные системы (25 шт.), пакет офисных программ на ноутбуках,компьютерах(25шт.).

В кабинете информатики имеется оборудование, необходимое для ведения учебногопроцессавсоответствиисобязательнымгосударственнымстандартомпоинформатике–7ПК,принтер.ШирокоиспользуетсясетьИнтернетдляпоисканеобходимойинформации.ВсекомпьютерыподключеныксетиИнтернет.Учителя активно используют всвоейработевозможностиинтерактивногооборудования.6учебныхкабинетовоснащеныпроекционно-демонстрационнымоборудованием(проектор+экран).

Методическаяслужбаведетпостояннуюработу поповышениюквалификациивсехучителей с целью использованияИКТ для улучшения учебной работы. Осуществляетсяработапоповышениюпрофессиональнойкомпетентностипедагоговвобластиинформационныхтехнологий:проводятсяпонеобходимостишкольныесеминары-тренингипоработесПК,интерактивнойдоской,разработкесайтов,портфолио,использование в профессиональной деятельности технологий Web. С 2020 года началосьактивноеиспользованиеинформационногообразовательногопорталаBilimland.kzотBilimMediaGroup.ДоступкресурсамOnlineMektep,Bilimcenter,обеспеченвсемупедагогическому коллективу, всем обучающимся посредством индивидуального логина ипароля.Еженедельныймониторингпосещенияпорталапоказываетдостаточнуюактивность и частое использование онлайн контента при подготовке к урокам.Напостояннойосновепроводилисьтестированияучащихся9классапоподготовкек итоговойаттестациинаплатформеTestter.kz.Учителя,и обучающиесяимеютвозможностьработы всетиИнтернет,дляподготовкикурокам,такжек поиску необходимогометодическогоидидактическогоматериала.В школе работает информационный интернет-ресурсcналичиемдоменногоименитретьегоуровнявзонеedu.kz-https://nadezhdinka-karabalyk.edu.kz/ru/. Наданномресурсеосвещаетсяжизньшколы:мероприятия,новости,объявления.Имеютсяразделыдляработыпоучебному,воспитательному,научно-методическомунаправлению.Вразделахпошкольнымметодическимобъединениям представлена документация по направлению их работы. В блоге директорародители и дети могут найти ответы на интересующие их вопросы в области образования,касающиеся школы, могут задать вопрос и получить ответы. Там же можно получитьинформациюпогосударственнымуслугам.Кромеорганизационно-техническогокомплексамероприятий вшколереализуетсярядзадач:мониторинг доступности, корректности и своевременности заполнения АИС «Kundelik»;консультативная поддержка по использованию технических средств и информационныхсистем в образовательном процессе, еженедельный мониторинг динамики использованияцифровыхресурсовобразовательногопорталаBilimMediaGroupвучебно-воспитательномпроцессе.Такжеестьналичиеинформационнойсистемыуправленияобразованиемсактуальнымибазамиданныхоконтингентевсоответствииформамиадминистративныхданныхврамкахобразовательногомониторинга,утвержденнымиприказом № 570, и соответствие фактических данных с Национальной образовательнойбазойданных.

РАЗДЕЛ 6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- Сведения о наличии библиотечного фонда учебной и художественной литературы

Библиотека является структурным подразделением КГУ «Надеждинская основная средняя школа отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области.

Библиотека расположена на втором этаже здания школы и занимает одно помещение площадью 49,5м ². Читального зала нет. В школьной библиотеке имеются правила пользования школьной библиотекой, график работы. Разработано Положение о библиотеке. Школьная библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы, опираясь на разделы общешкольного плана. Учет и отчетность ведется в соответствии с формами инструктивно-методических рекомендаций организации работы школьных библиотек. Организует работу библиотеки библиотекарь Сорокина Светлана Васильевна. Имеет среднеспециальное образование: закончила ГККП «Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Департамента образования Костанайской области акимата Костанайской области». Стаж в данной должности 17 лет.

Библиотека оборудована необходимой мебелью; стол читательский двухместный-2 шт., пуфик – 5 шт., стол библиотекаря – 1 шт.,стеллаж библиотечный выставочный – 2 шт., стеллаж библиотечный двухсторонний – 3 шт., стеллаж односторонний -9 шт., стул -8 шт,, стул полумягкий – 3 шт., каталожный шкаф-1 шт, музыкальный центр-1 шт., многофункциональное устройство(копир/принтер/сканер) – 1 шт. Библиотекаоснащена1ноутбукомсдоступомксетиИнтернет,присоединеннымикобщешкольной локальной сети.

Основными направлениями деятельности библиотеки являются:

- формирование и удовлетворение потребностей учащихся и педагогов в интеллектуальном и духовном росте, самопознании и самообразовании;

- приобщение детей к чтению, к мировой и национальной культуре;

- пропаганда ценности чтения и книги;

- содействие учебно-воспитательному процессу и самообразованию путем библиотечного и информационно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов.

- воспитание культурного и гражданского самосознания;

- формирование комфортной библиотечной среды.

Для реализации этих задач в библиотеке комплектуется универсальный фонд учебными, художественными, справочными, методическими документами на традиционных и нетрадиционных носителях информации, проводятся индивидуальная и массовая работа с читателями.

Фонд школьной библиотеки формируется в соответствии с образовательными программами образовательного учреждения.

Объем книжного фонда в текущем году составил 11031 экз.

Из них учебников - 3323 экземпляров, из них 107 электронных, основной фонд – 7708 экземпляров, на государственном языке – 670 экземпляров.

Фонд учебников расположен в отдельном помещении. Расстановка произведена по классам. При работе с учебным фондом важную роль играют рейды по проверки сохранности учебников. Рейды проходят систематически 1 раз в четверть. Регулярно проводятся беседы по сохранности учебников: «Правила обращения с книгой», «Для чего нужна закладка», «Как правильно подклеить книгу» и др.

Все учебники нового поколения,соответствуют утверждённому перечню Министерства образования и науки РК.Изнихпоциклу 1 класс – 2021 года издания, 2 класс – 2022 года издания, 4,9,классов-2019годаиздания,3,6,8классов-2018годаиздания 5,7классов – 2017 года издания. Выданныеучебникиучитываютсяв «Журналеучётавыдачиучебников»ивведомостяхвыдачиучебниковпоклассам. Библиотекарь регулярно выступает на родительских собраниях, педсоветах исовещаниях при директоре по вопросам сохранности учебников. Общий процент обеспеченности учебниками составляет 100%.

Динамикаизмененийпоказателей,такихкакколичествокнижногофонда,числочитателей,посещений,книговыдачиприведенавтаблице.

Таблицасравненияосновныхконтрольныхпоказателей

Учебный год	Основной книжныйфонд	Количество читателей	Количество посещений	Количество книговыдачи
2023-2024	7708	70	572	778
2022-2023	7272	70	419	548
2021-2022	7005	65	315	484

Динамика роста показателей, как количество книжного фонда, числа читателей, посещений, книговыдачи видно из приведённой таблице.

Таблицасравненияотносительных показателей

Учебный год	Посещаемость	Книгообеспеченность	Обращаемость	Читаемость
2023-2024	8,1	110	0,1	11,1
2022-2023	6	103	0,1	7,8
2021-2022	4,8	107	0,1	7,4

Большойфонддаётвысокийпоказателькнигообеспеченности.Показатели читаемости икнигообеспеченностисвидетельствуетоб интенсивномиспользованиибиблиотечногофонда.

Библиотекарь постоянно контролирует соблюдение «Правил пользования библиотекой», формируя у читателей навыки независимых библиотечных пользователей.

В библиотеке систематически ведется «Дневник работы», в котором учитываются сведения о количестве читателей, об объеме выданной литературы и распределении их по отделам ББК.

Главные цели библиотеки – приобщение к чтению, к родному слову, к истории и современной жизни страны. Регулярно проводятся мероприятия, посвященные знаменательным событиям в общественно-политической и культурной жизни страны. В библиотеке оформлена постоянно действующая книжная выставка «Целина – это подвиг труда», «Моя родина – Казахстан», «Читающаяшкола–читающаянация», «Одна страна – одна книга», . Также оформлялись тематические полки и выставки «Если дружат люди – дружат языки», «Республику мою по книгам узнаю», «Детская книга на все времена», «Дорожная азбука». Особое внимание уделяется выставкам, посвященным писателям-юбилярам, знаменательным датам. Оформлена книжная выставка с обзором книг из цикла «В юбилей писателя - советуем читателю», «У этой книги юбилей». Библиотекарь также публикует оnline-выставки, оnline-обзоры, проводитбиблиочелленджи,активноиспользуетInstagram,сайтшколыдляработысчитателями.

В школе действует акция «БУККРОССИНГ», который не только помогает приобщить обучающихся школы к чтению, но и объединяет детей, родителей, педагогов школы, где были собраны интересные книги разного жанра. Главный принцип буккроссинга: «Прочитал – оставь другому».

- Сведения о наличии компьютерных классов (за исключением малокомплектных школ), компьютерами, подключенными к сети интернет

Компьютерный класс (кабинет информатики) -1. В кабинете имеется: стол для преподавателя - 1, стол компьютерный одноместный -9, шкаф для учебно - наглядных пособий - 1, персональный компьютер - 9, ноутбуки - 8, многофункциональное устройство(копир/принтер/сканер) - 1, таблица правила техники безопасности в кабинете информатики - 1, аптечка с принадлежностями – 1. Все компьютеры подключены к интернету по локальной сети.

РАЗДЕЛ 7. Оценка знаний обучающихся

Критерии к уровню подготовки обучающихся:

- уровень подготовки обучающихся (ожидаемые результаты обучения) по каждойобразовательнойобластииучебнымпредметам)соответствующегоуровняобразованиявсоответствиистиповымиучебнымипрограммамиОПитребованиямигосударственных ощеоразоватеьных стандартов начального, основного среднего образования(прилагаютсякопиипротоколовэкзамена за курс обучения на уровне основного среднего образования)

Качествознанийучащихсяначальнойшколы:

Учебныйгод	Всегоучащихся	«5»	«4»	«3»	% успеваемости	%качествазнаний
2021-2022	21	1	12	8	100%	61.9%
2022-2023	23	2	11	10	100%	56.5%
2023-2024	22	-	17	5	100%	77.2%

Наблюдаетсяпонижение качества знаний в 2022 – 2023 учебном году на 5,4%,всравнении с 2021- 2022учебном году, но в 2023-2024 учебном году на конец 3 четверти качество знанийповысилось на15,3%.Показательотличниковв2023-2024году на конец 3 четверти году равен нулю. Количество «хорошистов» в 2021 - 2022 учебного года уменьшилось на 1учащихся,но в2023-2024увеличилось на 5 учащихся. Качество обученности имеет всплеск к росту на конец 3 четверти текущего учебного года. Несмотря на это, мы понимем, что педагогам начального образования есть над чем работать, есть потенциал среди младших школьников.

Качествознанийучащихсяосновнойшколы:

Учебныйгод	Всегоучащихся	«5»	«4»	«3»	% успеваемости	%качествазнаний
2021-2022	26	1	12	10	100%	61.5%
2022-2023	25	2	12	11	100%	56%
2023-2024	28	3	14	11	100%	60.7%

Наблюдаетсяпонижениекачества знаний в 2022 – 2023 учебном году на 5,5%,всравнении с 2021- 2022учебным годом, но в 2023-2024 учебном году на конец 3 четверти качество знанийповысилосьна4,7%.Показательотличниковпериодически менялся 1-2-3за 3 года. Количество «хорошистов» в 2021 - 2022 учебного года увеличилось на 2учащихся. Качество обученности имеет положительную динамику к росту на конец 2021-2022 учебного года и понижение на конец 2022 – 2023 учебного года, что говорит об адаптации вновь прибывших обучающихся в 5 классе, (прибыли дети из Терентьевской НШ, в связи с реорганизацией школы).Проведя анализ качества успеваемости, педагоги-предметники основного образования понимают над чем нужно работать, тем более есть потенциал как среди учителей, так и обучающихся. Пристальное внимание уделяется индивидуальной работе с высоко мотивированными и низко мотивированными школьниками. По причине малочисленного контингента обучающихся у нас есть возможности для индивидуальной работы и коллектив школы находит поддержку среди родительской общественности.

Успеваемостьикачествознанийпопредметам

№п/п	Периодобучения	2021-2022			2022-2023			2023-2024 (3 четверть)
		всего уч-ся	%	%	всегоуч-ся	%	%	Всего уч-ся	%	%
		всего уч-ся	усп	кач	всегоуч-ся	усп	кач	Всего уч-ся	Усп.	кач
1	Русскийязык	47	100	75,3	48	100	72.2	50	100	79
2	Русскаялитература, литературное чтение	47	100	80,3	48	100	68	50	100	85,4
3	Казахскийязык илитература	47	100	75,7	48	100	68	50	100	76,8
4	Английскийязык	47	100	73,8	48	100	73.8	44	100	63,2
5	Математика	35	100	70,4	39	100	65.7	50	100	63,3
6	Алгебра	12	100	62,5	9	100	66.6	14	100	78,5
7	Геометрия	12	100	62,5	9	100	60	14	100	66,2
8	Информатика	26	100	87,5	25	100	97.5	28	100	94,6
9	Естествознание	35	100	84,4	39	100	69	30	100	65,2
10	Познаниемира	21	100	81,3	23	100	78.8	22	100	88,8
11	География	12	100	62,5	9	100	52.5	14	100	78,5
12	Биология	12	100	54,1	9	100	66.6	14	100	78,5
13	Всемирнаяистория	26	100	68,3	25	100	63.5	28	100	73,8
14	ИсторияКазахстана	26	100	68,3	25	100	54.5	28	100	64,6
15	Физика	12	100	58,3	9	100	30	14	100	78,5
16	Химия	12	100	50	9	100	66.6	14	100	75
17	Основыправа	8	100	87,5	2	100	50	2	100	100

Анализ успеваемости и качества знаний по предметам на протяжении трех летпоказывает снижение качества знаний по предметам: английский язык, математика, информатика.Увеличение данногопоказателянаблюдаетсяпо предметам: русская литература, казахский язык и литература, география, биология. Незначительная стабильность наблюдается по предмету русский язык, история Казахстана, всемирная история. Можно выделить причины снижения качества знаний - бессистемная работа педагогов по повышению качества знаний обучающихся, слабая работа по закреплению знаний.

Успеваемостьзаучебныегоды(2020-2021,2021–2022, 2022-2023)составила100%. По предметам музыка, физическая культура, художественный труд проставляется зачет, в начальных классах по предмету информационно-коммуникационные технологии – зачет.

Успеваемостьикачествознанийпопредметам 4класс

№п/п	Наименованиепредмета	2021-2022			2022-2023			2023-2024
		всегоуч-ся	%	%	всего уч-ся	%	%	всего уч-ся	%	%
		всегоуч-ся	усп	кач	всего уч-ся	усп	кач	всего уч-ся	усп	кач
1	Русский язык	7	100	71,4	6	100	66,6	8	100	75
2	Литературноечтение	7	100	85,7	6	100	66,6	8	100	75
3	Казахскийязык	7	100	71,4	6	100	50	8	100	62,5
4	Английскийязык	7	100	57,1	6	100	83,3	8	100	75
5	Математика	7	100	71,4	6	100	66,6	8	100	62,5
6	Естествознание	7	100	85,7	6	100	50	8	100	75
7	Познаниемира	7	100	85,7	6	100	66,6	8	100	75

Успеваемостьикачествознанийпопредметам 9класс тв разрезе по годам

№ п/п	Наименование предмета	2021-2022			2022-2023			2023-2024
№ п/п	Наименование предмета	Всего уч-ся	% усп	% кач	Всего уч-ся	% усп	% кач	Всего уч-ся	% усп	% кач
1	Алгебра	8	100	87,5	2	100	50	2	100	50
2	Биология	8	100	62,5	2	100	50	2	100	50
3	Всемирная история	8	100	87,5	2	100	50	2	100	50
4	География	8	100	75,9	2	100	50	2	100	50
5	Геометрия	8	100	87,5	2	100	50	2	100	50
6	Иностранный язык	8	100	87,5	2	100	50	2	100	50
7	Информатика	8	100	100	2	100	100	2	100	100
8	История Казахстана	8	100	87,5	2	100	50	2	100	50
9	Казахский язык и литература	8	100	87,5	2	100	50	2	100	50
10	Основы права	8	100	87,5	2	100	50	2	100	50
11	Русская литература	8	100	100	2	100	50	2	100	50
12	Русский язык	8	100	87,5	2	100	50	2	100	50
13	Физика	8	100	75	2	100	50	2	100	50
14	Химия	8	100	50	2	100	50	2	100	50

Результатыитоговойаттестацииобучающихся.

2023-2024учебныйгод

В 2023-2024 учебном году в 9-м классе обучалось2 выпускника.В итоговой аттестации приняли участие 2 обучающихся 9 класса (с русским языкомобучения),освоившихтиповыеобщеобразовательныеучебные программы в соответствии с требованиями государственного общеобязательногостандартасреднегообразования(начального,основногосреднего,общегосреднегообразования), утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3августа 2022года№ 348

Итоговаяаттестацияобучающихся9-гокласса,освоившихобщеобразовательнуюучебную программу основного среднего образования, проводится в следующих формах и вследующие сроки: письменный экзамен по русскомуязыку в форме эссе –29 мая 2024 года;письменныйэкзамен(контрольнаяработа)поматематике(алгебре)3 июня2024года;письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по казахскому языку и литературе – 6 июня 2024 года; письменный экзамен по предмету по выбору (история Казахстана) – 10июня2024года.

Русскийязык:

№

п/п

Всего

обучающихся

Принялиучастие

«5»

«4»

«3»

«2»

%усп.

%кач.

100

Качество знаний по русскому языку соответствуетрезультатамобучающихсяпоитогамгода.

Математика(алгебра)

№п/

Всегообучающи

хся

Принялиучастие

«5»

«4»

«3»

«2»

%усп.

%кач.

100

Качество знаний по русскому языку соответствуетрезультатамобучающихсяпоитогамгода.

Казахскийязык илитература

№

п/п

Всего

обучающихся

Принялиучастие

«5»

«4»

«3»

«2»

%усп.

%кач.

100

Качествознанийпоказахскомуязыкуилитературесоответствуетрезультатамобучающихсяпоитогамгода(50%соответственно).

Предмет повыбору.

Из2обучающихся9класса,допущенныхкитоговойаттестации,2обучающихсявыбрали - историю Казахстана.Поитогамэкзаменоврезультаты,следующие:

№

п/п

Всего

обучающихся

Принялиучастие

«5»

«4»

«3»

«2»

%усп.

%кач.

100

Качествознанийпопредметамповыбору (история Казахстана) соответствует результатам обучающихся по итогам года. Все учащиеся экзаменывыдержалиуспешно,подтвердилисвоирезультаты.

ВЫВОДЫ:

Все экзамены прошли в установленные сроки, чётко, организованно, без нарушений.

В новом учебном году МО учителей казахского языка, русского языка, математики и истории Казахстана следует обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся 9 класса, глубже проанализировать причины затруднений учащихся, провести работу по поиску новых методических подходов к подготовке учащихся к сдаче экзаменов.

Уровень подготовки выпускников практически стабилен. Учащиеся подтвердили годовые оценки, что говорит об ответственном отношении учащихся и учителей к подготовке к выпускным экзаменам.

Учителям – предметникам необходимо обратить особое внимание на подготовку учащихся к экзаменам, активнее вводить тестовые технологии в систему обучения не только с целью оценки уровня усвоения материала, а главное с тем чтобы сформировать навык работы с тестовыми заданиями, а также обратить внимание на выполнение частей В и С.

- осуществлениеоценкиучебныхдостиженийобучающихсявсоответствиискритериямиоценкизнанийобучающихся и соблюдениетребованийформативногоисуммативногооценивания.

В2023-2024учебномгоду1класснеоцениваетсясогласноприказуМинистраобразованияинаукиРКот28.08.2020№373«ОвнесенииизмененийидополненийвприказМинистраобразованияинаукиРеспубликиКазахстанот18марта2008года№125«ОбутвержденииТиповых правилпроведениятекущего контроля успеваемости,промежуточнойиитоговойаттестацииобучающихсядляорганизаций среднего,техническогои профессиональногопослесреднегообразования»,критериальноеоцениваниепроводитсявовсех2-9классах.КоличествоСОРиСОЧзапланированосогласноИМПна2023-2024учебныйгод.Приэтомсохраняетсяалгоритмпроведениясуммативногоиформативногооценивания,для выставления итоговыхотметок.Так,результатыформативного оцениванияежедневновыставляютсявэлектронныйилибумажныйжурналввидебаллов.Учительежедневнофиксируетвжурналепрогрессучебныхдостижений обучающихся в виде баллов,согласно дифференциации:максимальныйбаллзаформативноеоцениваниесоставляет не более 10баллов во2-9классах,приэтом1-3балловсоответствуеткритериямнизкогоуровня,4-7баллов–среднегоуровня,8-10баллов–высокогоуровня.При выставленииоценкиза четвертьучитывается среднийбаллза формативноеоценивание,которыйвыставляетсявотдельнойграфе журнала.Четвертнаяоценка формируетсяна 50% изоценкизаСОЧ(суммативноеоцениваниезачетверть),25%—СОР(суммативноеоцениваниезараздел)и25%—формативноеоцениваниезатекущиеуроки.Частотуиколичествоформативныхоцениваний каждогообучающегосяучительопределяетсам.

- выполнениетребованийинклюзивногообразования,приобученииобучающихсясособыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями государственных ощеобразовательных стандартов начального, основного среднего образования(коррекциянарушенияразвитияисоциальнойадаптации).

Вшколесозданыусловиядляобучениядетейсособымиобразовательнымипотребностями.

Сводная таблицапогодам:

Учебныйгод	Инклюзив
2022-2023	0

Постоянноведетсяработапоповышениюквалификациипедагоговпоинклюзивномуобразованию. Всепедагогишколыпрошли курсыповышения квалификации.

Сцельюобеспечениядоступамаломобильныхгражданкобъектаморганизацийобразования в школе созданынеобходимые условия, в том числе установлена кнопкавызовадляинвалидов,имеетсяпандус,нескользкоепокрытиенакрыльцеивходнойплощадке с контрастной окраской первой и последней ступеней на лестнице, имеютсяпоручни с двух сторон (горизонтальные завершения верху и внизу, с нетравмирующимокончанием),имеетсярельефная(тактильная)полосаналестницах,вналичиинеобходимыенадписи,комплекс тактильныхтабличекс азбукойБрайля.

В школе постоянно ведется работа поформированию толерантногоотношения вобществекдетям-инвалидамиихпроблемам.

РАЗДЕЛ 8. Опрос участников образовательного процесса и других респондентов

Свод результатов опроса участников образовательного процесса. Для педагогов

организаций среднего образования (полностью согласен, согласен, не согласен, полностью не

согласен) В опросе среди педагогов приняли участие 14 педагогов, что составляет 100% участие

коллектива.

Я горжусь тем, что работаю в этой школе.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Я получаю эффективную методическую помощь.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Меня устраивают условия труда.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Меня устраивает стиль работы администрации школы.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

5.Школа пресекает иэффективно разрешает конфликты между учащимися.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Я удовлетворен\а учебно-материальной базой школы.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

В коллективе благоприятный морально-психологический климат.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Я удовлетворен\а качеством питания в школе.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Коллеги всегда готовы мне помочь.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Для успешного ведения учебных занятий школой предоставлены все необходимые учебно-методические и технические средства.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

11. В школе созданыусловия для моего профессионального и творческого роста.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

В школе установлены методы поощрения педагогов.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Дети, с которымия работаю,стремятся к знаниям.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Я удовлетворен/а своими взаимоотношениями с учащимися.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Я удовлетворен /а своейработойвкачестве классного руководителя.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Если Вы желаете пояснить любой из ответов или добавить комментарий о школе или дать предложения школе, пожалуйста, укажите здесь. Если уВас есть жалобы, Вы можете обратиться в Департамент по обеспечениюкачества в сфере образования, или укажите здесь.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Для родителей учащихся 4 и 9 классов организаций среднего образования (полностью

согласен, согласен, не согласен, полностью не согласен) В опросе среди родителей приняли

участие 15 родителя учащихся 4 и 9 классов из 15 родителей, что составляет 100% участие из всего списочного состава.

Мой ребенок с удовольствием идет в школу.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

В классе благоприятная атмосфера.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Школа дает качественные знания.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Учебные предметы даются моему ребенку легко.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе нашегоребенка.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Наш ребенокне перегружен учебными занятиями и домашними заданиями.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Новые подходы в обучении, используемые в школе, создают условия для проявления и развития способностей нашего ребенка.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Я удовлетворен\а качеством информирования об учебных успехах иповедении моего ребенка.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Я доволен\а программой внеурочной деятельности в школе.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Я удовлетворен\а работой классного руководителя моего ребенка.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Меня устраивает работа школьной столовой\буфета.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Педагоги соблюдают нормы педагогической этики.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Мой ребенок в школе находится в безопасности.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

В школе заботятся о здоровье нашего ребенка.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Я удовлетворен /а работой администрации школы.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Имеется желание принять участие в жизни школы.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Если Вы желаете пояснить любой из ответов или добавить комментарий о школе или дать предложе нияшколе, пожалуйста, укажите здесь. Если у Вас есть жалобы, Вы можете обратиться в Департам ент по обеспечению качества в сфере образования, или укажите здесь.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Для учащихся 4 и 9 классов организаций среднего образования (полностью согласен,

согласен, не согласен, полностью не согласен) В опросе среди учащихся приняли участие 13

учащихся 4 и 9 классов из 14 учащихся, что составляет 93% участие из всего списочного

состава

Мне интересно учиться в моей школе.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

У меня есть любимые предметы (если да, то какой).

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

У меня есть любимые учителя.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

На уроке ямогу всегда свободно высказать своё мнение.

Полностью согласен

Согласен

Не согласен

Полность не согласен

На уроке учитель оценивает мои знания, а не мое оведение.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Я часто испытываю усталость в школе.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

В моей школе количество самостоятельных и суммативных работ больше двух в один день.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Я чувствую себя в безопасности в школе, мне психологически комфортно.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Я удовлетворен качеством питания.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Я знаю свои права.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Я посещаю следующие кружки, секции, ансамбли.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

У меня есть желание и потребность участвовать в школьных делах.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

В моей школе замечают мои успехи, когда я делаю что-то полезное и важное для нее.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Я люблю свою школу и горжусь, что учусь в ней.

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

Что Вам не нравится и хочется исправить? (Можно указать несколько вариантов ответа, уроки неинтересные, несправедливость учителей, буллинг среди детей, много домашнего задания, материальное состояние школ, др.).

Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полность не согласен

РАЗДЕЛ 9. Недостатки и замечания, пути их решения

Снижение качества знаний учащихся за последние годы

Пути решения: усиление внутришкольного контроля, повышение эффективности работы с педагогами, разработка Дорожной карты по повышению качества образования;

Наличие педагогов, не прошедших курсы повышения квалификации, в положенный срок по различным причинам (не реже одного раза в три года)

Пути решения: были поданы заявки в отдел образования, педагоги пройдут при наличии необходимых курсов по предмету;

РАЗДЕЛ 10. Выводы и предложения

Проведение полного анализа учебно-воспитательного процесса за 2023-2024учебный год;
Вся деятельность школы была основана и осуществлена в соответствии с нормативно-правовыми актами и согласно утвержденных планов;
Стоит отметить положительные результаты учащихся в различных олимпиадах, конкурсах и спортивных соревнованиях на уровне района, области;
4. Наблюдается положительная динамика в части увеличения контингента, что позволяет сделать вывод о необходимости и значимости школы в селе.